發(fā)布時間:2024-07-29 11:06:45來源:魔方格
第一階段 | 第二階段 | 第三階段 |
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1.古代史知識體系構(gòu)建
2.近代史知識體系構(gòu)建
3.現(xiàn)代史知識體系構(gòu)建
4.知識板塊總結(jié)與檢測
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1.知識能力檢測
2.查漏補缺,糾錯補償,弱項專訓
3.歷史高考能力要求培養(yǎng)
4.思維導圖,構(gòu)建知識網(wǎng)絡
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1.熱點、考點命題規(guī)律總結(jié)與視角拓展
2.高考題型分類突破
3.高考解題方法總結(jié)
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嚴格篩選教師資質(zhì) 層層把關教學質(zhì)量
“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系
以“精益求精”鑄造上萬精銳之師
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掌握有效的記憶方法,初中歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名,年代,去掉這些就不會成為歷史。學習歷史,記住名字、地點和年代是一項必不可少的基本技能,需要艱苦的努力,而不僅僅是死記硬背。
做題是檢驗高三同學掌握歷史知識情況的較佳辦法,而且高三同學想要歷史解答題取得好成績,那么需要高三同學使用題海戰(zhàn)術去練習,通過大量的歷史試卷去總結(jié)自己的答題方式,而且各位高三同學在做歷史試題時,如果遇到自己摸不準的問題,要及時去與老師和同學進行探討。
在學習歷史知識時需要背誦各個事件的時間,很多高三同學會覺得厭煩,所以各位高三同學在學習歷史知識時,應該將各個事件的時間按照順序進行整理,而且高三同學自己動手將各個事件的時間進行整理,可以加強自己的記憶力,而且也可以幫助高三同學進行復習。
在高三,各位同學需要多次的學習各個科目,需要各位高三同學經(jīng)常對所學過的歷史知識進行復習,但是高三同學要注意規(guī)劃自己的歷史復習計劃,將重點知識進行分類,在不同的時間進行復習。
北京東城負責任的高三全日制輔導班?學大教育培訓機構(gòu)是專業(yè)從事高中一對一輔導的機構(gòu),全科輔導,面授教學,提供高品質(zhì)的綜合輔導,涵蓋了知識思維、方法和規(guī)劃等多個方面,旨在幫助青少年學生在課上提升,在課下吸收,實現(xiàn)一體化管理。同時,指導家長做好學生的志愿規(guī)劃和家庭教育,構(gòu)建了內(nèi)外循環(huán)的教育管理體制,這種關注學生全面發(fā)展的做法值得肯定。
學大專業(yè)教學管理
01個性定制,多元升學
個性化定制學習計劃,本科、藝術類院校、對口高職、升學就業(yè)多方位上升通道。
0講練結(jié)合,互動教學
靈活互動教學,基礎扎實,舉一反三,查漏補缺。
03統(tǒng)一管理,雙向反饋
學習、生活統(tǒng)一管理,定期向家長反饋學生的學習情況。
04四維管理,升學指導
學科規(guī)劃,心理疏導,家庭教育,志愿填報。
學大相關資訊
1.一對一老師的日常有什么不樣
A:學大教育開課前與家長提前溝通,學生的學習能力、學習習慣、各科學習狀況、性格特點;
上課前認真選題、刷題,根據(jù)學員情況精心準備為不同學員量身定制的針對性講義及課后作業(yè),認真?zhèn)浜妹恳淮握n;
上課時精授熟課的同時捕捉學員的掌握情況,以及練習時的問題,在講解時與學員的解題方式進行對照,幫助其有效改善;
課后及時與家長溝通學員本次課的掌握情況,提醒學員課后復習中的注意點。對課后作業(yè)練習進行批改,錯題講解以及日常在校期間的疑問解
答。每天更新每日練習,讓學員的練習量以及題感的保持。
2.一對一教學與普通教學的區(qū)別
A:一對一教學相對來說更有針對性, 學大老師會根據(jù)每個學生的學習情況制定更有針對性的教學方案,真正的做到教學有的放矢,針對孩子的學習薄弱點進行重點突破;
與學員的溝通和互動性更強,老師能夠在短時間內(nèi)有效的掌握學員的學習習慣、學習弱項、需要重點強化的內(nèi)容,教學過程更加有的放矢;
師生間的相處模式更加親近,比起老師更像是一-位幫助學生成長的朋友,有利于引導學員建立正確的學習態(tài)度。
學大教育從事一對一輔導多年,一個教學團隊服務一個學員,從課前到課后全程服務,助力學員提升。
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