常州新托福培訓(xùn)班哪家教學(xué)質(zhì)量好?朗閣(Longre)教育是中國(guó)具有影響力及知名度的教育培訓(xùn)品牌之一。朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝巍Ｗ鳛橐患医逃龣C(jī)構(gòu)，朗閣(Longre)教育在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面，都成為了教育培訓(xùn)行業(yè)的代表。

常州朗閣新托福培訓(xùn)班課程詳情

朗閣教材+新托福(T0EFL i)強(qiáng)化班(保90分)課程專用教材。

適合英語(yǔ)水平較高的學(xué)員。

朗閣教學(xué)效果

朗閣雅思培訓(xùn)中心還擁有朗閣海外考試研究中心，是針對(duì)各類海外考試和教學(xué)進(jìn)行研究的專業(yè)性研發(fā)機(jī)構(gòu)。研發(fā)中心充分利用朗閣教育集團(tuán)多年海外考試培訓(xùn)積累的教學(xué)資源，并依托一批專業(yè)研發(fā)人員和管理人員的豐富經(jīng)驗(yàn)，從各類海外考試的動(dòng)態(tài)發(fā)展、教學(xué)方法與教學(xué)材料設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)與認(rèn)證、新產(chǎn)品研發(fā)、留學(xué)英語(yǔ)成績(jī)?cè)u(píng)估等各方面展開工作。建設(shè)目標(biāo)是力爭(zhēng)在各類海外考試和教學(xué)研究方面處于同行業(yè)地位，并向朗閣培訓(xùn)中心提供各類海外考試教學(xué)活動(dòng)或?qū)W術(shù)活動(dòng)的支持。

朗閣教學(xué)師資

中心還薈集了上百位中外雅思、新托福、口語(yǔ)等語(yǔ)言教育。并已經(jīng)幫助數(shù)十萬(wàn)名考生在雅思、新托福、口語(yǔ)領(lǐng)域達(dá)到理想。成為英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域領(lǐng)軍品牌。 學(xué)校還擁有朗閣海外考試研究中心，是針對(duì)各類海外考試和教學(xué)進(jìn)行研究的專業(yè)性研發(fā)機(jī)構(gòu)。研發(fā)中心充分利用朗閣教育集團(tuán)多年海外考試培訓(xùn)積累的教學(xué)資源，并依托一批專業(yè)研發(fā)人員和管理人員的豐富經(jīng)驗(yàn)，從各類海外考試的動(dòng)態(tài)發(fā)展、教學(xué)方法與教學(xué)材料設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)與認(rèn)證、新產(chǎn)品研發(fā)、留學(xué)英語(yǔ)成績(jī)?cè)u(píng)估等各方面展開工作。建設(shè)目標(biāo)是力爭(zhēng)在各類海外考試和教學(xué)研究方面處于同行業(yè)地位，并向?qū)W校提供各類海外考試教學(xué)活動(dòng)或?qū)W術(shù)活動(dòng)的支持。

托福聽力是聽完才能看題目嗎?

考試流程中的“看題時(shí)機(jī)”

首先要明確的是，現(xiàn)行托福iBT考試中，聽力部分確實(shí)是“先聽音頻再看題目”的設(shè)定。每個(gè)對(duì)話或講座播放時(shí)，屏幕上只會(huì)顯示與音頻內(nèi)容相關(guān)的圖片或簡(jiǎn)單提示，題目要等到音頻播放完畢后才會(huì)出現(xiàn)。這種設(shè)計(jì)讓很多剛開始備考的同學(xué)感到不適應(yīng)，畢竟我們習(xí)慣的英語(yǔ)考試大多是邊聽邊看題。

不過(guò)也有例外情況需要注意：在加試環(huán)節(jié)或部分特殊題型中，可能會(huì)出現(xiàn)提前顯示題目關(guān)鍵詞的情況。但這類情況占比極少，備考時(shí)還是應(yīng)該以常規(guī)模式為主進(jìn)行訓(xùn)練。

應(yīng)對(duì)“盲聽”的三大技巧

既然明確了“托福聽力是聽完才能看題目”這個(gè)事實(shí)，接下來(lái)就要針對(duì)性提升盲聽能力。這里分享三個(gè)實(shí)用技巧：

學(xué)會(huì)預(yù)判考點(diǎn)。通過(guò)分析歷年真題可以發(fā)現(xiàn)，教授語(yǔ)氣變化、學(xué)生提問(wèn)、轉(zhuǎn)折詞出現(xiàn)的位置往往是出題重點(diǎn)。在聽音頻時(shí)要有意識(shí)地捕捉這些信號(hào)詞。

建立筆記系統(tǒng)。用符號(hào)和縮寫記錄關(guān)鍵信息，比如用“↑”表示觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變，“!”標(biāo)注重要結(jié)論。注意不要過(guò)度記錄細(xì)節(jié)，否則會(huì)影響理解整體內(nèi)容。

分段式記憶訓(xùn)練。剛開始可以嘗試聽完30秒內(nèi)容暫停，復(fù)述主要信息點(diǎn)。隨著能力提升，逐步延長(zhǎng)到1分鐘、2分鐘，較后做到完整聽完5分鐘講座仍能清晰回憶結(jié)構(gòu)。

常見疑問(wèn)解答

很多同學(xué)會(huì)問(wèn)：如果遇到完全沒(méi)聽懂的段落怎么辦?建議先標(biāo)記大概時(shí)間位置，題目出現(xiàn)后根據(jù)選項(xiàng)反向定位。托福聽力題目設(shè)置具有順序性，通常前兩題對(duì)應(yīng)開頭部分，中間題對(duì)應(yīng)主體內(nèi)容，較后一題往往考查整體理解。

還有同學(xué)擔(dān)心答題時(shí)間不夠，這里有個(gè)小訣竅：當(dāng)題目出現(xiàn)時(shí)，先瀏覽所有選項(xiàng)，通常錯(cuò)誤選項(xiàng)會(huì)包含音頻中未提及的信息或曲解原意，用排除法能提高正確率。

備考資源的正確打開方式

想要適應(yīng)“托福聽力是聽完才能看題目”的考試形式，選對(duì)練習(xí)材料至關(guān)重要。官方真題(TPO)是較佳選擇，建議從第50套往后練習(xí)，這些題目的語(yǔ)速和題型更接近現(xiàn)行考試。每次練習(xí)后務(wù)必進(jìn)行錯(cuò)題分析，重點(diǎn)整理漏聽的關(guān)鍵信息點(diǎn)。

對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，可以先從科學(xué)美國(guó)人(SSS)的60秒科普音頻入手。這種短篇聽力既能訓(xùn)練信息抓取能力，又不會(huì)產(chǎn)生過(guò)長(zhǎng)音頻帶來(lái)的心理壓力。

從考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)反推練習(xí)重點(diǎn)

參加過(guò)考試的同學(xué)反饋，真實(shí)考場(chǎng)的音頻速度往往比TPO更快，且背景雜音更明顯。因此平時(shí)練習(xí)時(shí)，建議把音頻速度調(diào)到1.25倍，同時(shí)嘗試在輕微環(huán)境音下(如咖啡廳白噪音)進(jìn)行訓(xùn)練。

特別注意學(xué)科詞匯的積累，尤其是天文、地質(zhì)、藝術(shù)史等高頻話題的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。推薦按照學(xué)科分類整理詞匯本，每個(gè)單詞要掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和上下文用法。