晉中高一輔導小班課哪家專業(yè)?學大教育“個性輔導”：由專職教師對一個學生進行的綜合輔導，包括學習方法、學習態(tài)度、課程歸納、重點總結、疑問解答、心理指導等多方面，整個個性輔導的過程，就是糾正學生不良學習方法的過程，能充分調動他們自主學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，通過有計劃、有步驟地引導，使之由被動學習向主動思考轉變，態(tài)度的轉變，決定了對一個學生的較終輔導成效。

晉中學大高一輔導小班課

輔導對象：高一、高二及高三高考學生。

師資團隊：擁有豐富高中及高考教輔經驗的專業(yè)老師。

開設班型：1對1、小班或定制課程。

課程內容

1、高中語文：了解部分文言文鑒賞、新聞稿件、公文寫作、生僻詞了解、修辭手法;認知古代文學鑒賞、近現代文學常識、現當代文學常識、病句修改、字詞排序;掌握古詩詞鑒賞、文言文字詞翻譯、現代文閱讀、文意概括。

2、高中數學：了解統(tǒng)計學、對勾函數、復數、證明方法;認知區(qū)間與集合、指數函數、反比例函數、等差數列;掌握冪函數、空間幾何、線性代數、極值、等比數列。

3、高中英語：了解常見詞匯、介詞填空、外語文化認知、英文報刊閱讀;認知比較級、語氣助詞、生僻詞匯、祈使句、詞組固定搭配;掌握語感聽力、幾大時態(tài)、介詞短語、定語從句、文章撰寫、句型結構。

新高一學法指導

一、預備對高中語文的正確認知與態(tài)度

高一年級同學語文學習的重點首先就在于建立正確的認識，端正學習態(tài)度，因為高中階段和初中階段的語文相比，難度增加了范圍擴大了，學習語文的第一步實際上是要有一個良好平穩(wěn)的心態(tài)，有對這個階段語文學習的認知。有些同學會認為語文就是中國話，所以不需要學，或者覺得學和不學較終成績也差不多;還有些同學雖然也重視語文學科的學習，但是習慣了初中的學習方式，不太適應高中語文仿佛學習范圍無邊無際等特點。在此，我鼓勵大家：既不因為語文這個學科看似簡單，課文和練習題目不好“分辨難易”，就盲目輕視語文學科;也不要因為高中階段大量的、篇幅較長的文言文和古詩詞，就產生畏難的情緒。不驕不躁，腳踏實地，立足教材，緊跟老師就是我們高一同學較好的語文學習態(tài)度。

實際上，語文不僅僅是在高考中占分150的學科，還是學習其他各個科目的工具和基礎。隨著新高考改革的深入，各個學科重視考察應用考察學生在具體情境中解決問題的能力，許多的理科試卷也增大了閱讀量和閱讀難度，較長的物理數學生物題題干都接近200字。2024年廣東物理，考生比喻物理試卷的閱讀難度：像小說一樣長，像閱讀理解一樣抽象。而各種高考理科模擬試卷中，也常常出現，超長文字填空題選擇題。因此，同學們當把語文作為工具學科的基礎性戰(zhàn)略性地位予以重視，不要讓自己文科上的短板成為發(fā)揮理科優(yōu)勢的絆腳石。

二、預備好的語文學習習慣

好的語文學習習慣有很多，今天我們只談較重要的一條。高中階段的學習，較重要的就是學會“主動積累”，積累主要是針對一些名句默寫和基礎知識以及作文素材。語文不像數理化那樣比較容易形成明確而系統(tǒng)的知識框架，它涉及的內容非常龐雜，所以一定要重視課上所學所記并及時整理。例如在古文學習中，幾乎每一篇都會遇到“之、其、而”等重點虛詞，便可以將不同語境下同一虛詞的常見用法進行歸納。對于文言文應試來說這將是一個非常的大的助力，這就要求大家在日常學習中多多積累。

因此，我們還需要預備一本自己專屬的“積累本”。在積累的過程中，同學們需要慢慢掌握自己獨特的積累方法。如用線圈活頁本更適合整理積累筆記、如建立積累筆記的目錄方便查找、如在日常零散的積累筆記中寫一級標題二級標題來方便歸納整理。這些實用技巧不但提升我們做“積累筆記”的效率，也是我們規(guī)劃和管理自己學習的必備能力，能讓我們提升學習規(guī)劃能力和學習自信力。