西安蓮湖高中輔導暑假班哪有?學大教育經過多年的發展中，校區規模不斷擴大，憑借雄厚的師資力量，先進的教育理念，遵循“個性化教學”的原則，個個兢兢業業，努力為家長和學生指點迷津，解決學習中的各種疑惑，成為學校教育的有益補充者。

西安蓮湖學大高中輔導暑假班

招生對象：高一學生，就讀高一輔導班。

銜接學科：語文、數學、英語、物理和化學等單科或全科初升高銜接。

班型設置：2-6人、8-15精品銜接小班或一對一個性化輔導班。

學習目標：幫助初升高學生糾正偏科、彌補弱項、鞏固基礎，建立并完善學科知識體系，提前進入高一學習狀態。

課程內容

1、九個學習模塊，全科輔導，教學老師講堂、知識總結、同步測練、模擬真題，流程式結構，遵循講練結合學習節奏設計。

2、知識分布全面，層次性強，立足于教材，圍繞重點，突破難點，把握考點，適當拓展，玩轉方法。

3、全面分析考試失分知識點、定向攻克、查漏補缺、突破薄弱學科，鞏固知識點;注重學生學習思維的塑造和學習習慣的養成。

學大三大教學平臺

1.研修網

學科研討及教學過程管理平臺。內容包含：教研活動、-研修班、特色主題、師訓課程等。從教師的成長、服務、質量、教法等方面，進行學科研討、培訓成長、自由交流。

2.資源網

學大資源的共享平臺。包含試卷、課程、教學資料、智能題庫等教學內容，可以實現多維度查詢、便捷分享、個性化訂制備課內容、智能組卷、學生檔案管理等多元化功能。

3.e學大

基于云計算技術的個性化學習及輔導系統，以ASPG(評測、自學、定位、 輔導)閉環體系為核心，服務于教師、學生、家長的智能平臺系統。

高一化學學習面臨的變化

1、認識物質的角度將發生變化

初中階段是以簡單物質來認識化學，從宏觀角度來認識化學反應，而高中則從多個角度對物質進行分類梳理，不僅從宏觀角度還從微觀角度認識化學反應，而且對化學反應的快慢、限度等問題進行探討。

這要求學生在學習時能認真體會物質的各種分類方法，在適當分類的基礎上研究物質及其變化。

2、實驗的探究性將有所加強

高中學習的自主性遠強于初中，體現在化學實驗上就是實驗的探究性將會有所加強。學生應在掌握基本操作和規范要求的前提下，感受實驗在化學研究中的工具性，體會研究物質性質的一般方法。要求學生首先不能畏懼實驗，要敢于實驗，敢于探究。化學實驗只要符合規范是相當安全的。其次要做好化學基本操作和實驗設計的準備工作，做實驗時決不能再出現照方抓藥的情況。善于觀察，勤于思考，使自己在實驗過程中能體會到是在用實驗解決問題，能夠獨立完成實驗報告。

3、處理定量問題的角度將發生重大變化

從初中化學到高中化學對物質及其變化的認識將經歷一個從定性到定量的轉變，即不僅在更大的范圍內學習物質性質，還要求從定量的角度去研究物質組成和變化。初中也涉及了一些定量關系，但它們是以質量關系為主的，而高中階段引入了物質的量的概念，它把質量關系轉變為數量關系，并以物質的量為中心聯系物質的質量、數目、氣體體積、溶液的濃度。使解決問題的思路和定量計算變得簡單明了，提高了對化學計算的要求，使計算更好地為研究物質及其變化服務。

4、學科思想將更加突出

元素守恒、電荷守恒、平衡原理、物質結構決定性質、物質性質決定其用途、鑒別等學科思想在高中化學的學習中將更加突出。要學好化學就要了解它們，運用它們分析問題、解決問題。

針對這些變化，在高中化學學習中應采取怎樣的措施呢?要學好化學，有兩件事是必須做的。

其一是必須記一些知識。化學素稱理科中的文科，學習化學的方法可以采用一些類似文科的學習方法。如多記、多用、多理解等。可能有人會認為化學知識零散不好記憶，其實這些知識就像天空中的星星，如果你把它們劃分成一個個有著美妙傳說的星座(適當分類，聯系應用)，那它們就鮮活起來，容易記憶了。

其二是必須做一定量的習題。化學畢竟還是理科，偏重于理解和應用，光是死記硬背是行不通的。要學好化學，做習題是必不可少的環節。 　　除此之外還要注意培養化學學習的思維方法。培養良好的學習習慣，必須課前做好預習，上課做聽課筆記，課后做學習小結，按時完成作業，做好作業與練習后反饋。還要養成良好的記筆記習慣。能夠正確對待參考書。學習時獨立思考是較重要的。有的同學把參考書當成做作業時查找標準答案的工具，而不去認真思考和理解，這就本末倒置了。