蘇州滄浪高考補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好?學(xué)大教育為高考復(fù)讀的學(xué)生開(kāi)設(shè)有的高考復(fù)讀班，該課程實(shí)行分層教學(xué)，學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)學(xué)情進(jìn)行班級(jí)劃分后，每個(gè)班級(jí)中也會(huì)進(jìn)行教學(xué)分層，不同層次的學(xué)生會(huì)有針對(duì)性的練習(xí)，增加不同層次的學(xué)生都會(huì)有相應(yīng)的提升。隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)度拉長(zhǎng)，每個(gè)月開(kāi)展月考，與其分析學(xué)習(xí)情況、學(xué)科優(yōu)劣勢(shì)等，針對(duì)性給出學(xué)習(xí)建議，給到下個(gè)階段學(xué)習(xí)的方向。

蘇州滄浪學(xué)大高考補(bǔ)習(xí)班

學(xué)大課前+課中+課后服務(wù)

01診斷問(wèn)題

面對(duì)面溝通，全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況，找到提升關(guān)鍵。

02輔導(dǎo)計(jì)劃

根據(jù)診斷結(jié)果、分?jǐn)?shù)差距、提升需求制定階段性輔導(dǎo)計(jì)劃。

03輔導(dǎo)計(jì)劃

按照學(xué)生上課時(shí)間、提升內(nèi)容匹配篩選出更適合孩子的老師。

04課程

課前調(diào)整教案，課堂上經(jīng)驗(yàn)豐富教師根據(jù)孩子特點(diǎn)授課，課后實(shí)時(shí)答疑。

05溫故知新

學(xué)大強(qiáng)大試題庫(kù)，教師挑選對(duì)應(yīng)題型，找準(zhǔn)失分點(diǎn)，定期總結(jié)學(xué)習(xí)效果。

學(xué)大高考核心優(yōu)勢(shì)

懂高考

高考政策 數(shù)據(jù)解析。

錄取規(guī)則 志愿規(guī)劃。

懂考試

考試系統(tǒng) 學(xué)情系統(tǒng)。

資料匯編 方向研究。

懂教學(xué)

定期教研 嚴(yán)格把關(guān)。

學(xué)刊編審 實(shí)力硬核。

懂學(xué)生

個(gè)性輔導(dǎo) 心理疏導(dǎo)。

教學(xué)教務(wù) 多方關(guān)注。

懂家長(zhǎng)

溝通學(xué)情 實(shí)時(shí)反饋。

院校專(zhuān)業(yè) 規(guī)劃明確。

懂教育

學(xué)習(xí)規(guī)劃 層層服務(wù)。

思想德育 綜合培養(yǎng)。

如何提高高考文綜成績(jī)

想要高考文綜取得好成績(jī)，首先得知道高考知識(shí)點(diǎn)走向。平時(shí)抽空分析近幾年的文綜試卷，看看考察的大體內(nèi)容，用高考真題來(lái)訓(xùn)練，有利于矯正自己的思維，提前適應(yīng)高考文綜試題模式。

在做高考文綜簡(jiǎn)述題的時(shí)候，一定要字跡清晰，條理清楚，盡量多寫(xiě)一些，不要 放幾個(gè)字在上面，那樣的話閱卷老師會(huì)覺(jué)得你態(tài)度不端正。

平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候抓住關(guān)鍵詞背，在考試的時(shí)候把關(guān)鍵詞擴(kuò)大范圍敘述就可以。

對(duì)于文綜要求我們對(duì)各個(gè)具體科目進(jìn)行融會(huì)貫通，但其較根本的立足點(diǎn)還是在于歷史、政治和地理這三門(mén)科目中哦。假如你對(duì)這三門(mén)課均未能好好把握，那就很難在文科綜合中取得好成績(jī)了，正所謂"巧婦難為無(wú)米之炊"啊。同樣的道理，沒(méi)有這三門(mén)課的知識(shí)點(diǎn)作為基礎(chǔ)，又何來(lái)文科綜合的"綜合"運(yùn)用呢?所以，要學(xué)好文綜，較首先的是必須學(xué)好歷史、政治和地理。只有打好這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能做出進(jìn)一步的融合。