武漢IB課程培訓(xùn)班哪家倍受歡迎?IB即是國際文憑組織IBO為全球?qū)W生開設(shè)的高中課程，同時也是大學(xué)預(yù)科課程，學(xué)制兩年，授課語言為英語，主要目的是讓學(xué)生接受國際教育，為將來在世界大學(xué)深造打下基礎(chǔ)。IB考試分為多個板塊，需通過多次評估來獲得總分。

武漢朗閣IB課程培訓(xùn)班

入學(xué)考試測評

系統(tǒng)采用純英文的試卷，評估學(xué)生的語言能力。

入學(xué)考試模擬

針對國際學(xué)校入學(xué)考試研發(fā)，采用國際學(xué)校入學(xué)考試的形式。

能力報告解析

給到學(xué)生的各能力說明，幫助學(xué)生清晰了解自己的長處短板。

什么樣的孩子適合ib教學(xué)課程?

考慮IB課程的特點，學(xué)習(xí)能力強，做事有條理，善于安排時間的學(xué)生;全面均衡發(fā)展的學(xué)生;將來從事社會性工作的學(xué)生更適合IB教育。

從IB國際課程創(chuàng)辦的源頭來看，它主要是來解決外交官、跨國公司員工等在國際間移動的家庭子女(國際學(xué)生)就學(xué)和學(xué)業(yè)連續(xù)問題，是被全球教育界認(rèn)可、具有較高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項目，無論是學(xué)術(shù)層面還是評估方面都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹３藢W(xué)生以外，家長的教育理念也需要扭轉(zhuǎn)。尤其是低年級的時候，家長也許也要適應(yīng)這種沒有教材、不分學(xué)科、但注重思維訓(xùn)練的教育模式，配合學(xué)生一起完成IB的學(xué)習(xí)。

IB MYP的跨學(xué)科探究式教學(xué)，給了我們孩子較貼近生活的教育，讓孩子們在探究活動中學(xué)習(xí)綜合的知識和技能，而不是單純地學(xué)習(xí)語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)知識等。在這里，我們讓語言、思維、社交、藝術(shù)擦出美麗的火花，構(gòu)建浸泡式英語學(xué)習(xí)環(huán)境，傳遞先進(jìn)的國際教育理念，培養(yǎng)孩子成為身體健康、品格高貴、思維創(chuàng)新的世界小公民。

IB課程的特點

1.國際化的課程設(shè)置：IB課程注重培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，課程內(nèi)容涵蓋了自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)、語言等多個領(lǐng)域。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇課程，實現(xiàn)個性化發(fā)展。

2.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u估體系：IB課程采用全面的評估方式，包括內(nèi)部評估和外部評估。內(nèi)部評估主要考察學(xué)生的平時作業(yè)、項目報告等，外部評估則主要通過考試來進(jìn)行。這種評估方式可以全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。

3.強調(diào)綜合素質(zhì)：IB課程不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要參與各種課外活動、社會實踐等，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力、團隊合作精神、創(chuàng)新思維等。

4.IB課程挑戰(zhàn)性高

IB課程總體對于孩子挑戰(zhàn)性非常高，要求學(xué)生的英文寫作能力，閱讀文獻(xiàn)能力都要超強。建議學(xué)生托福達(dá)到90分，雅思6.5的基礎(chǔ)上，再去銜接IB課程會比較合適。此外，IB課程要求學(xué)生文理兼修，所以是不允許學(xué)生偏科的。