蘭州城關(guān)哪里有高中全日制輔導(dǎo)學(xué)校?學(xué)大在本地?fù)碛辛己玫目诒@得益于其多年來對(duì)教育品質(zhì)的堅(jiān)持和不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念。無論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，都對(duì)學(xué)大教育的教學(xué)效果和服務(wù)態(tài)度給予了高度評(píng)價(jià)。

蘭州城關(guān)學(xué)大高中全日制輔導(dǎo)班亮點(diǎn)

1、專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)：教師們不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

2、科學(xué)課程設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，緊扣教學(xué)大綱，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性化需求。無論是基礎(chǔ)課程還是拓展課程，都能為學(xué)生提供全面而深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、多元化教學(xué)模式：采用一對(duì)一、小班課和線上課程等多種教學(xué)模式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能獲得較佳的學(xué)習(xí)效果。

4、豐富教學(xué)資源：為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，包括編寫的教材、習(xí)題庫和模擬試卷等。

除此之外，太原學(xué)大還為每位學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，定期跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到任何問題，都可以隨時(shí)向教師或教務(wù)人員咨詢，獲得及時(shí)的幫助和解答。

英語閱讀理解解題方法!

在閱讀理解題上得分的多少很大程度上決定著高考英語的總成績(jī)。而且,閱讀量有逐漸擴(kuò)大且閱讀速度進(jìn)一步提高的趨勢(shì);選題多種多樣,涉及到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、日常生活各個(gè)領(lǐng)域。“閱讀理解題”旨在全面檢測(cè)考生從語段中獲取有效信息的能力,依據(jù)對(duì)近些年的各省高考閱讀理解題的分析、對(duì)比得知,從其設(shè)計(jì)和內(nèi)容上看,可以歸納為以下幾點(diǎn):概括整個(gè)語段主旨大意以及事實(shí)和細(xì)節(jié);能準(zhǔn)確理解句子字面和深層含義;能準(zhǔn)確理解具體的事實(shí)和抽象的概念。題型上主要有主旨大意題、詞義猜測(cè)題、事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題等。

1.主旨大意題

任何一篇文章都有自己的中心思想,所以,文章通常是圍繞該中心思想展開的。要領(lǐng)悟文章的中心思想,就要具備歸納和概括方面的能力,而這種能力又常是要考查的重點(diǎn)。很多文章在全文或各段的開頭便展示出文章的中心思想,它主要通過主題句(Topic Sentence)來體現(xiàn)。一般來說,文章的主題或中心都在第一段或較后一段表明。某一段的主題句也常出現(xiàn)在段首或段尾,而且常有一些表歸納關(guān)系的信號(hào)詞,如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提問方式主要有:What is the main idea/topic of the passage? The central point of the se-lection is that. The author is mainly concerned with. The passages mainly about等。

2.語義猜測(cè)題

該題型主要測(cè)試考生利用上下文判斷單詞、詞組或句子在特定語言環(huán)境中確切含義的能力。常見的提問方式有:The word“…”in the context means. The word“…”could be best replaced by…. Which of the following is nearest meaning to? The word“…”probably refers to.這不僅需要學(xué)生準(zhǔn)確理解上下文,還要掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。并通過構(gòu)詞、語法等線索確定詞義。

3.細(xì)節(jié)理解題

該題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)文章(或某一段落)中某一些特定細(xì)節(jié)或文章的重要事實(shí)的辨認(rèn)能力,分直接辨認(rèn)和間接辨認(rèn)兩種。直接辨認(rèn)細(xì)節(jié)型一般只要求學(xué)生能從閱讀材料中直接獲取、記住信息,然后能地將他們回憶出來;而間接辨認(rèn)型不僅要求讀者能從閱讀材料中直接獲取信息,還要將獲得的信息進(jìn)行各種轉(zhuǎn)換,為閱讀材料中某些詞匯、短語及句型等找到正確的英語釋義。如排序、圖文轉(zhuǎn)換、數(shù)字轉(zhuǎn)換、同義(反義)轉(zhuǎn)換等。常見的提問方式有:Which of the following is NOT included(mentioned)in the passage? Which of the following sentences is NOT true?

4.推理判斷題

這種題型主要考查考生根據(jù)已知信息做出合理的推斷或判斷的邏輯思維能力,包括要求考生體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖等。常用提問方式有:We can infer/learn from the(last) paragraph that. It can be concluded from the passage that. The pas-sage implies/suggests that. What can be concluded from the passage? The author's purpose of writing the passage is.這需要學(xué)生讀懂原文,完全理解文中的細(xì)節(jié)信息,對(duì)其進(jìn)行分析、推算,從而得出正確的結(jié)論。