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上海產(chǎn)品經(jīng)理哪家教得好

發(fā)布時(shí)間:2023-12-25 14:57:53來(lái)源:魔方格

在產(chǎn)品管理中,產(chǎn)品經(jīng)理是領(lǐng)頭人,是協(xié)調(diào)員,是鼓動(dòng)者,但他并不是老板。作為產(chǎn)品經(jīng)理,雖然針對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)本身有很大的權(quán)力,可以對(duì)產(chǎn)品生命周期中的各階段工作進(jìn)行干預(yù),但從行政上講,并不像一般的經(jīng)理那樣有自己的下屬,但他又要調(diào)動(dòng)很多資源來(lái)做事,因此如何做好這個(gè)角色是需要相當(dāng)技巧的。

剛畢業(yè)?就業(yè)難?想轉(zhuǎn)行?
  • 1.想基礎(chǔ)入門,人生無(wú)規(guī)劃。

  • 2.剛畢業(yè),競(jìng)爭(zhēng)大就業(yè)難。     

  • 3.沒(méi)技術(shù),工作求職無(wú)門檻。

  • 4.想要轉(zhuǎn)行,升職遇瓶頸。   

產(chǎn)品經(jīng)理課程內(nèi)容
產(chǎn)品體驗(yàn)
教師互動(dòng)授課
用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)與產(chǎn)品關(guān)系;用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)本質(zhì)透析;用戶人群與目標(biāo)用戶劃分;用戶需求與產(chǎn)品需求;PRD產(chǎn)品需求文檔透析;用戶體驗(yàn)?zāi)P停唤换ピO(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)化體驗(yàn);結(jié)構(gòu)化思維與信息流等等。
產(chǎn)品交互
錯(cuò)題追蹤復(fù)習(xí)
交互設(shè)計(jì)的價(jià)值;封閉式與開(kāi)放式卡片梳理法;設(shè)計(jì)主線與設(shè)計(jì)支線;流程圖的繪制;Axure低保真原型圖完全掌握;墨刀低保真實(shí)戰(zhàn);原型圖的跨平臺(tái)展示;音樂(lè)工具APP原型實(shí)戰(zhàn)等等。
產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)
學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)
產(chǎn)品經(jīng)理的職業(yè)透視;互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的領(lǐng)域與形態(tài);產(chǎn)品鏈條與產(chǎn)品矩陣;零的突破,需求發(fā)現(xiàn)與挖掘;PM職場(chǎng)情景及方法論;失敗案例的頭腦風(fēng)暴;成功案例的深度剖析;APP、WEB等產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)等等。
管理素養(yǎng)
不懂就問(wèn)
產(chǎn)品各環(huán)節(jié)的職場(chǎng)交際;
面試是一場(chǎng)修行;如何說(shuō)服比你更專業(yè)的人;如何樹(shù)立言簡(jiǎn)意賅的個(gè)人形象;如何對(duì)付”你行你上”;如何讓步效用較大;如何對(duì)上級(jí)說(shuō)不;PM的職場(chǎng)情緒管理等等。
產(chǎn)品經(jīng)理工作職責(zé)
  • 01

    熱愛(ài)學(xué)習(xí)

    不管自己在職場(chǎng)中處于什么樣的位置,都需要熱愛(ài)學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這樣不僅可以幫助自己積累更多的知識(shí),在具體的工作中也會(huì)給自己很多的啟示。

  • 02

    思維敏捷

    產(chǎn)品經(jīng)理要喜歡思考,善于思考,能夠?qū)Ξa(chǎn)品的優(yōu)化升級(jí)很執(zhí)著,思維方面要保持敏捷,這樣才能緊跟市場(chǎng)和客戶的需求發(fā)展。

  • 03

    文案功底

    產(chǎn)品經(jīng)理除了有技術(shù)型的知識(shí)和能力之外,還需要有一定的文案寫作功底和能力,能夠很好的運(yùn)用文字和語(yǔ)言,將自己的產(chǎn)品介紹ppt等做好。

  • 04

    團(tuán)隊(duì)協(xié)作

    不論一個(gè)人的能力有多大多強(qiáng),都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì),產(chǎn)品經(jīng)理也不例外。要做好這個(gè)工作就需要懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作,懂得借助同事的力量更好的完成工作。

達(dá)內(nèi)教學(xué)環(huán)境
達(dá)內(nèi)教學(xué)老師
楊憶菲
華聞達(dá)

教研總監(jiān)

具有8年互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),5年用戶體驗(yàn)及產(chǎn)品項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。曾供職于國(guó)際4A數(shù)字廣告集團(tuán)與數(shù)字品牌機(jī)構(gòu)。堅(jiān)持 “把握產(chǎn)品未來(lái)。深厚的理論素養(yǎng)與一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),高舉低打,為學(xué)員提供既有高度又實(shí)用的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)風(fēng)格幽默,受學(xué)員肯定與追捧。
周李煜
李增偉

產(chǎn)品經(jīng)理講師

曾就職于國(guó)內(nèi)多家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)并擔(dān)任產(chǎn)品總監(jiān),從業(yè)領(lǐng)域涵蓋企業(yè)軟件、電商支付、社交游戲、人工智能等2B、2C項(xiàng)目,負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品形式有Web、APP、SDK等,有豐富的產(chǎn)品設(shè)計(jì)及產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。授課思路清晰、幽默詼諧,課堂氣氛歡快活躍。

上海產(chǎn)品經(jīng)理哪家教得好?達(dá)內(nèi)教育實(shí)施“因材施教,分級(jí)輔導(dǎo)”教學(xué)方案,根據(jù)不同學(xué)習(xí)水平進(jìn)行針對(duì)性的因材施教,讓學(xué)員有效的學(xué)到自己需要的知識(shí)。產(chǎn)品經(jīng)理:互聯(lián)網(wǎng) + 時(shí)代,高端并且有“錢”途的職位產(chǎn)品經(jīng)理(Product Manager),是企業(yè)中專門負(fù)責(zé)產(chǎn)品管理的職位,產(chǎn)品經(jīng)理負(fù)責(zé)調(diào)查并 根據(jù)用戶的需求,制定產(chǎn)品戰(zhàn)略及商業(yè)模式。推動(dòng)相應(yīng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)組織,并根據(jù)產(chǎn)品的生命周期,協(xié)調(diào)研發(fā)、營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)等,確保產(chǎn)品功能可用,對(duì)產(chǎn)品的全過(guò)程及結(jié)果負(fù)責(zé)。

達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理培養(yǎng)方案

產(chǎn)品思維

需求階段的分析推理;設(shè)計(jì)階段的流程判定;開(kāi)發(fā)階段的先后;上線后的數(shù)據(jù)反饋、迭代能力。

數(shù)據(jù)分析

漏斗分析、SWOT分析,通過(guò)數(shù)據(jù)指標(biāo)體系,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,挖掘潛在規(guī)律和問(wèn)題,以優(yōu)化產(chǎn)品和支撐決策。

統(tǒng)籌資源

真正調(diào)動(dòng)資源、實(shí)現(xiàn)目的。通過(guò)溝通、維護(hù)協(xié)作、協(xié)調(diào)流程,讓產(chǎn)品穩(wěn)步合理地迭代。

AI/VR進(jìn)階

專設(shè)的AI、VR、AR產(chǎn)品課程,緊貼時(shí)下科技熱點(diǎn),引領(lǐng)未來(lái)趨勢(shì),成就緊缺人才。

產(chǎn)品經(jīng)理的職能

產(chǎn)品經(jīng)理是直接對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的崗位,所以工作內(nèi)容也主要集中于從產(chǎn)品構(gòu)想到產(chǎn)品落地的整個(gè)流程。

根據(jù)雙鉆模型(Double Diamond),可以將產(chǎn)品經(jīng)理的職能按照四個(gè)階段進(jìn)行劃分:

探索:開(kāi)展用戶調(diào)研、分析市場(chǎng)需求

定義:識(shí)別潛在客戶群、確定產(chǎn)品定位

開(kāi)發(fā):收集用戶反饋、維護(hù)需求池、輸出產(chǎn)品原型和文檔

實(shí)現(xiàn):產(chǎn)品落地、分析產(chǎn)品數(shù)據(jù)、推動(dòng)產(chǎn)品迭代、優(yōu)化用戶體驗(yàn)

課程:上海浦東達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)班 學(xué)校: 上海浦東新區(qū)達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn) 咨詢:

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