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南平優(yōu)路教育培訓學校
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南平優(yōu)路裝配式工程師培訓

發(fā)布時間:2023-01-16 09:07:51來源:魔方格

裝配式建筑主要包括預制裝配式混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代木結(jié)構(gòu)建筑等,因為采用標準化設計、工廠化生產(chǎn)、裝配化施工、信息化管理、智能化應用,是現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)方式的代表。
裝配式工程師階段課程設計
課程模塊 模塊內(nèi)容 學習效果 預計課時
基本知識框架 1.學習新型建筑下工業(yè)化方式變革;
2.學習裝配式全過程信息化技術基本知識;
3.學習裝配式工廠構(gòu)件加工流水線基本知識;
4.學習裝配式建筑現(xiàn)場施工的基本知識;
5.學習裝配式全過程質(zhì)量管理的基本知識。
1.掌握新型建筑發(fā)展變革中的信息化及工業(yè)化方式;
2.掌握裝配式全過程信息化管理、構(gòu)件加工及現(xiàn)場施工的基本知識內(nèi)容;
3.掌握裝配式全過程質(zhì)量管理的注意事項及要求。
20h
專項內(nèi)容解析 1.學習裝配式全過程信息化技術在設計、加工和施工中管理過程中的應用;
2.學習裝配式工廠構(gòu)件加工的流程、要求及注意事項;
3.學習裝配式建筑現(xiàn)場施工的連接、流程等內(nèi)容;
4.學習裝配式全過程質(zhì)量管理在設計、施工及加工中的標準及應用。
1.掌握裝配式全過程中信息化技術在具體設計、施工和加工中的應用;
2.掌握裝配式建筑構(gòu)件加工和現(xiàn)場施工中的流程和操作技術;
3.掌握裝配式在設計、加工和施工中的質(zhì)量驗收相關的標準化要求。
40h
真實案例解析 1.通過實際案例了解具體裝配式在項目全過程中的信息化管理、構(gòu)件加工和現(xiàn)場施工;
2.通過實際案例了解項目過程中通過相應的信息化技術和標準要求,做好質(zhì)量管理、進度管理、安全管理和造價管控。
1.根據(jù)項目案例掌握裝配式建筑全流程優(yōu)勢;
2.根據(jù)項目案例掌握裝配式如何做好質(zhì)量管理、進度管理、安全管理和造價管控。
5h
落地應用分析 1.裝配式建筑信息化技術應用優(yōu)勢及發(fā)展趨勢;
2.裝配式建筑構(gòu)件加工和現(xiàn)場施工優(yōu)勢、存在問題和發(fā)展趨勢。
1.掌握信息化技術的加持下,裝配式建筑的應用優(yōu)勢及未來發(fā)展方向;
2.掌握流水線作業(yè)的發(fā)展趨勢及優(yōu)勢,如何更好的提高質(zhì)量管理、進度管理、安全管理和造價管控等管理過程。
5h
裝配式建筑特點
裝配式建筑特點
 
1.大量的建筑部品由車間生產(chǎn)加工完成,構(gòu)件種類主要有:外墻板,內(nèi)墻板,疊合板,陽臺,空調(diào)板,樓梯,預制梁,預制柱等。
2.現(xiàn)場大量的裝配作業(yè),比原始現(xiàn)澆作業(yè)大大減少。
3.采用建筑、裝修一體化設計、施工,理想狀態(tài)是裝修可隨主體施工同步進行。
4.設計的標準化和管理的信息化,構(gòu)件越標準,生產(chǎn)效率越高,相應的構(gòu)件成本就會下降,配合工廠的數(shù)字化管理,整個裝配式建筑的性價比會越來越高。
5.符合綠色建筑的要求。
6.節(jié)能環(huán)保。
課程優(yōu)勢
01
 

拓展服務品類,豐富產(chǎn)品矩陣。

02
 

開展實操培訓,滿足學員需求。

03
 

拓展企業(yè)客戶,擴大知識服務范圍。

04
 

完善培訓體系,加強人才培養(yǎng)。

05
 

加強自有師資隊伍建設,持續(xù)提升教學水平和教學質(zhì)量。

06
 

完善教學研發(fā)體系,優(yōu)化升級智能學習平臺。

校區(qū)環(huán)境
  • +
  • +
  • +
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授課方式

企業(yè)文化

01.
線上教學

依托大數(shù)據(jù)整理匯總學員情況,針對薄弱點同步更新教學方案。

線上+線下

02.
線下教學

面對面解疑,在各區(qū)域開設面授課堂。


裝配式工程師證書的用途很廣泛,證書是個人裝配式技術能力的有效證明,可作為人才評定的重要依據(jù),企業(yè)對于持有裝配式工程師證書的人才會給予一定的支持;有了裝配式工程師證書可以從事建筑立項、規(guī)劃設計、審圖、施工、監(jiān)理等各個環(huán)節(jié)的工作,就業(yè)范圍非常廣。那么南平優(yōu)路裝配式工程師培訓專業(yè)么?

南平優(yōu)路裝配式工程師教學模式

線上線下融合教學

推行“直播+錄播+面授”的融合式教學模式,對于記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學,便于學員隨時隨地進行學習;對于偏重實操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學,有利于提高學習效率。

屬地標準化服務管理

教研團隊專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律,研發(fā)一系列標準化的講義、習題等課程內(nèi)容;教務團隊統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量,負責制定教學計劃等教學輔助工作,全國各地區(qū)的分支機構(gòu)嚴格遵守總部的安排,落地教學服務。

OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學

OMO,將大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等成熟技術與教育充分融合并廣泛地應用在教學中,記錄教學和學習數(shù)據(jù),針對性提升特定學習環(huán)節(jié)的服務。

為什么要學裝配式?

國家猛推

“十三五”規(guī)劃等文件指出,不斷提高裝配式建筑在新建建筑中的比例。力爭用10年左右的時間,使裝配式建筑占新建建筑面積的比例達到30%。

企業(yè)重視

引導企業(yè)將工資分配向關鍵技術技能崗位傾斜, 包括行業(yè)管理人才、企業(yè)領軍人才、專業(yè)技術人員、經(jīng)營管理人員和產(chǎn)業(yè)工人隊伍,2025年達到1000萬人。

未來大勢

推進BIM技術在裝配式建筑規(guī)劃、勘察、設計、生產(chǎn)、施工、裝修、運行維護全過程的集成應用,實現(xiàn)工程建設項目全生命周期數(shù)據(jù)共享和信息化管理。

搶先試點

山東、河南、湖南、浙江、青海等多個省市地區(qū)對建筑產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展提出明確要求,建立裝配式建筑產(chǎn)業(yè)基地,開展試點工作,促進建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

課程:南平裝配式工程師課程 學校: 南平優(yōu)路教育培訓學校 咨詢:

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