2023-01-05 14:40:42來源：魔方格
最近這段時間總有小伙伴問小編六年級語文下學期教學計劃（實用6篇）是什么，小編為此在網上搜尋了一些有關于六年級語文下學期教學計劃（實用6篇）的知識送給大家，希望能解答各位小伙伴的疑惑。
(相關資料圖)
時間一晃而過，隨著新學期即將到來，我們可以開始制定新學期的工作規劃了。必須要寫好了老師教學計劃，就可以在下一年職場中有一個明確目標！教學計劃要寫些什么呢？以下是小編為大家收集的“六年級語文下學期教學計劃（實用6篇）”希望對您的教學和生活有所幫助。
??一、班級基本情況：
??六年級的學生們聰明活潑、勤奮好學，兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。所以本學期應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣，確保以高質量的學習基礎升入初中。
??二、教材分析：
??本冊書共出現單詞117個，其中生詞116個，過去出現的1個，其中要求學生認讀并掌握的有33個，本學期將要學習的語法項目有：一般現在時；祈使句；選擇疑問句；形容詞比較級的用法。日常交際用語圍繞著日常生活、個人情況、交通工具、動物、食物、旅游、節日等話題。閱讀訓練上，目標是幫助學生能理解熟讀，并能回答與課文相關的問題。
??本學期所使用的教材中，第一至第五課和第七至第十一課為新課，第六課和第十二課為復習課。新課每課均有四條線貫穿，即話題線、主題句線、閱讀線、和活動線。
??在本學期里，同學們還將學會幾首首動聽的歌曲，還將學會一些瑯瑯上口的歌謠，并將圍繞新知識做一些“趣味性、參與性、競爭性和可操作性”很強的游戲和競賽等活動。這能促進同學之間互助合作關系，增強實踐能力，培養創新精神。
??總之，在這學期中通過“學學、唱唱、玩玩、演演”的方式，學生們在輕松愉悅的氛圍中，獲得新知，使學生們在聽、說、讀、寫各方面的能力都有所提高，并把英語對話用于日常生活中去，達到學以致用。
??三、教學目標
??根據小學生的`心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
??四、提高教學質量的具體方法措施：
??1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
??2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
??3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
??4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
??5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
??6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
??7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
??8、給學生們過好語音關。
??9、給學生們過好拼讀關。
??10、采取“集中記憶，分散鞏固”的方法規律記憶詞匯，即，通過“初認—鞏固—再現—運用”這種有效的長期記憶過程，幫助學生打下扎實牢固的詞匯基礎。
??五、教育科研方面：
??這學期我將繼續以“激發學困生學英語的興趣”為課題進行研究，采用游戲、競賽、歌曲等教學手段進行教育教學研究。
??一、指導思想：
??緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心，重視加強培養學生良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地打好基礎，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學生的語文素養。
??二、班級情況分析：
??本年級共有學生184 人，上學期英語期考平均分60.1分，及格率48.4%，優秀率21.7%。大部分學生態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業，有初步的自學能力，喜歡提出自己不同的見解。能熟練識字，學習口語，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的文章，能解短文的主要內容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小作文，但在書寫以及標點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有待進一步的提高。
??三、本學期教學目標
??聽：
??1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
??2、能聽懂簡單的配圖小故事；
??3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；
??4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
??說：
??1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；
??2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；
??3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；
??4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
??讀：
??1、能認讀所學詞語；
??2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；
??3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
??4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；
??5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；
??6、能正確朗讀所學故事或短文。
??寫：
??1、能模仿范例寫句子；
??2、能寫出簡單的問候語；
??3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；
??4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
??玩演視聽：
??1、能按要求用簡單的英語做游戲；
??2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；
??3、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求)；
??4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)：
??5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目，每學年不少于10小時(平均每周不少于20-25分鐘)。
??四、教學重難點分析：語言技能目標
??聽
??1、能抓住所聽語段中的關鍵詞，理解句子之間的邏輯關系；
??2、能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點；
??3 能聽懂日常的要求和指令，并能根據要求和指令完成任務。
??說：
??1、能傳遞信息并就熟悉的話題表達看法；
??2、能通過重復、舉例、解釋等方式澄清意思；
??讀：
??1、能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點；
??2、能利用上下文和句子結構猜測詞義；
??寫
??1、重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。
??2、重視培養學生學習習作的興趣，再現生活的能力。
??五、教學措施
??（一）提高課堂教學效率的方法：
??1、課前認真鉆研教材，認真備好每一節課。教學后及時進行教學反思，不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。多聽老教師的課，彌補不足之處。
??2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人體驗。讓學生在感悟中學習。把愛和關懷平均的分給每一位學生。
??3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是記單詞習慣的培養更加重要。
??4、加強與家長之間的聯系，多和他們交流孩子的在校表現和在家表現，雙方一起吧孩子的習慣及成績搞上去。
??（二）學困生意見：
??1、找準學困生的學困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。
??2、給學困生多創造機會，讓他們品嘗成功，樹立信心。
??3、多與后進學生談心，多做情感交流。了解他們的內心世界。
??4、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。
??5、調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。
??一、指導思想
??以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
??二、全期教學總目標
??學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
??三．教材簡要分析
??《新目標英語》六年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
??四、學情簡要分析
??六年級共有學生人數 34人，其中男生15 人，女生 19人。通過三年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
??五、提高教學質量的可行措施及教改措施五
??一、面向全體學生，注重素質教育。
??二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
??三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
??四、開發課程資源，拓展學用渠道。
??具體來說：
??1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
??2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
??3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
??4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
??5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
??一、知識目標
??1.掌握小學畢業考試范圍之內的720個基本詞匯（特別是四會詞匯）、語法項目（如詞的類型、時態及功能）以及小學畢業考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內容。
??2.通過英語聽、說、讀、寫的系統復習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養，使學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面得到發展，同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
??二、教材分析
??小學階段我們采用的是外研社的新標準英語，以《英語課程標準》為指導思想，面向全體學生授課，兼顧到每個學生，做到因材施教，全面展開畢業班英語的復習和英語語言綜合能力的提高。1---6冊涵蓋了小學階段學生已學過的語音、詞匯、語法、功能和話題。第七、八冊可作為閱讀性材料復習。因此在復習時要系統地對知識進行歸納，做到知識的融會貫通。
??三、學情分析
??經過一學期的磨合，孩子們與我的對弈就像一場“游擊戰”。
??六（2）班共有46人。因為優秀生（22人）只是一小部分，他們事事都可以做到盡善盡美；但學困生（8人）又是不能忽視的一個群體，他們由于落下的功課太多，導致在對待課堂和作業上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉化工作；做好優秀生的引導工作，做好全體學生的思想工作。
??四、教學重點
??1.每一冊的知識點（單詞、句型、話題）做到人人過關，對于拓展性知識大部分學生能做到舉一反三，少部分學生能理解；
??2.畢業考試范圍內的詞匯（特別是四會詞匯和常見詞匯）、固定搭配、句型與話題等做到人人過關；
??3.聚焦考點、鉆研歷年試題，在平常的練習中逐步訓練，讓學生做到心中有數；
??4.加強聽力訓練；充分利用一切相關音頻、視頻、點讀資料等；
??5.培養學生良好的學習及預習習慣、人手一本糾錯本，從到少犯錯到不犯錯的過程。
??6.培養學生良好的考試習慣和答題技巧（特別是應對靈活題型的技巧）
??五、具體方法和措施
??1.嚴抓學生的課堂常規，做到課前有準備，課中踴躍回答問題，小組活動有秩序，活而不亂，充分發揮小組長的作用；
??2.開展一周一反饋過關活動，做到有獎有罰；
??3.開展一對一Pk制，讓學生樹立目標，找到對手并打敗對手；
??4.規范作業的書寫，分層布置作業，優生不做或做少量作業，學困生做讓他們能樹立起自信心的作業；
??六、教學進度表
??時間周次授課內容2.25—2.26
??第一周復習五年級下冊m12.29—3.4
??第二周復習五年級下冊m2-m43.7—3.11
??第三周復習五年級下冊m5-m73.14-3.18
??第四周復習五年級下冊m8-103.21-3.25
??第五周復習六年級上冊m1-m33.28-4.1
??第六周復習六年級上冊m4-m74.4-4.8
??第七周復習六年級上冊m8-m104.11-4.15
??第八周復習六年級下冊m1-m44.18-4.22
??第九周復習六年級下冊m5-m84.25-4.29
??第十周復習六年級下冊m9-m10及檢測5.4-5.6
??第十一周專項復習冠詞、名詞、代詞、形容詞5.9-5.13
??第十二周專項復習連詞、動詞、固定短語搭配、情景交際復習5.16-5.20
??第十三周做模擬試卷5.30-6．3
??第十四周講評模擬試裝和聽力訓練6.6-6.8
??第十五周畢業模擬考試及查漏補缺6.13-6.17
??第十六周考試技巧培訓、繼續查漏補缺、心理疏導
??本學期我擔任研究性學習的教學任務，這門功課對我來講既熟悉又陌生。說它熟悉是因為我們學校開展這項活動已經有好幾年的時間，也積累了不少經驗;說它陌生是因為我們第一次正式接觸課本，作為一門功課來授課。所以我們也是在教學的過程中提高自己和學生。
??一、指導思想：
??“研究性學習”課程是以學生的現實生活和社會實踐為基礎挖掘課程資源強調學生的親身體驗，要求學生積極參與各項活動小去，在“做”、“實驗”、“體驗”、“創作”等一系列的活動小發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力的一門培養創新人才的全新課程。它是讓學生參與學習的設計，有的放矢的選擇，安排自己的課程結構，讓學生既掌握各科基礎知識，又能充分發展自己的特長，讓學生在選擇小學習，在生活小發展，在探索小創新。
??二、學情分析：
??五年級兒童掌握的知識比較多，接觸社會的范圍較廣，同時他們具有好奇、好動、好勝、注意力較穩定等特點，所以開展研究性學習活動，一般以游戲、競賽、操作為主。設計“拼搭”操作性實踐活動課，讓學生利用學具，開展“拼一拼，搭一搭，說一說”等系列活動，使學生在直觀認識長方體、正方體、圓柱和球的基礎上，通過經歷活動過程加深對其特征認識。通過觀察、觸摸等形式，體會平面和曲面的區別發展初步的空間觀念和判斷能力。培養學生觀察形體特征的興趣和意識，提高學習數學的興趣。這樣易于發展學生的形象思維，培養學生的想象力和動手實踐能力；另外應鼓勵學生拼出不同圖形，讓學生在求異、求新中培養審美情趣和創新能力。
??三、教學目標：
??1、使學生獲得親生參與研究、探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態度和情感。
??2、培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究能力。
??3、使學生學會交流，學會分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神和合作技能。
??4、培養學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質以及追求真理的科學理念。
??5、使學生了解科學對于自然、社會和人類的意義與價值，學會關心國家和社會進步，學會關注人類與環境的和諧發展，增強對社會的責任心和使命感。
??四、方法措施：
??1、指導學生的主動探究，活動中注意發揮學生的自主性。教師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、討論，鼓勵學生說真話、展示自己的個性。尊重學生的個性和經驗，允許學生節外生枝，鼓勵學生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導、幫助、促進，切實轉變教師角色，和學生一起成長。
??2、積極探索多種實施模式，體現學科特點。把交流與指導密切結合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動的周密性，減少預設性，增強對生成性的關注與把握。注重課程活動設計的容量與難度，符合本年級學生的特點與興趣。注重發揮小組合作的優勢，發揮合作中的探索、分享效應，提升與擴展活動的內涵。
??3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網絡，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結合，以整合的"觀點看待問題、發揮他們的作用。
??五、本學期活動安排：周活動安排
??1---2：闡述研究性學習課程的出臺背景、目的、意義，了解研究性學習課程的一般步驟。
??3—-9：網絡對小學生學習、生活的影響研究
??10--15：小學生消費透視調查報告”
??15—18：良好的學習習慣對小學生的影響”
??19—20：小學生應養成的良好習慣
??20xx—20xx學年度下學期六年級
??研究性學習教學計劃
??一、指導思想：
??實施以培養創新精神和實施能力為重點的素質教育，關鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式。研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識，并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會。我校將廣泛宣傳、全面發動、嚴格執行初小新課程計劃和方案，以全新的教學觀，幫助學生轉變被動學習的方式，通過探索性、自研性、開創性的學習和實踐，增強學生的社會責任感和使命感，充分發揮學生的個性特長，培養學生主動參與生活的能力，并使其成為具有一定社會基礎的時代新人。
??二、學情分析
??通過三年的信息技術學習，學生的信息技術操作能力明顯提高，具備了相當的信息技術素養，也為開展網絡環境下的研究性學習奠定了基礎。信息化的今天，據初步統計家有計算機的學生平均每班有10多位，平時有機會接觸過計算機的同學就更多了，他們對計算機基礎知識有相當的了解或已具備相當的計算機操作能力。但也有一小部分學生局限于信息技術課所掌握的內容，學生的信息技術能力的兩級分化比較顯。在信息技術掌握能力上，有的學生一點即通，而且能舉一反三，應充分發揮他們的領頭羊的作用；但部分學生動手操作能力較弱，需反復練習。本學期應加強學生基本操作能力的培養，盡量讓學生多上
??三、教學目標
??研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗，它的教學目標有：
??l、獲得親身參與的積極體驗和經驗，感受書本同社會實際的聯系；
??2、學習搜集資料利用資料的方法，學習提出假設探究問題解決問題的能力；
??3、形成獨立思考、自主學習的能力：
??4、具有科學精神，形成科學態度，學會科學方法；
??5、培養協作學習精神，養成協作學習習慣；
??6、關心時事，關心身邊的生活，關注人類自身的生存與發展。培養對社會的責任心和使命感。
??7、在研究性學習的過程當小，讓學生多了解歷史，使他們更加熱愛我們的國家，努力學習各科知識，從小抱有遠大理想，真正體現素質教育的實施。天文學、自然科學、航天航空以及物理、化學、歷史等學科。
??8、培養學生網絡環境下獲取信息、處理信息、發布信息的能力；
??9、熟悉網絡環境下開展研究性學習的基本步驟，具備開展網絡環境下研究性學習的基本能力。
??四、過程與方法：
??1、能針對研究性學習的具體任務需求，綜合地從課本、網絡搜索等幾個渠道收集信息，并篩選和利用信息；
??2、根據解決問題的需要，選擇恰當的方法或技術對信息進行處理；
??3、能夠圍繞研究主題，綜合利用博客工具制作簡單的研究成果；
??4、在展示與評議小認識作品，反思利用信息技術解決問題的經驗。（1）在動手與動腦相結合的過程小感受信息對生活與學習的作用，產生并保持學習與使用信息技術的興趣；
??5、初步形成有目的地選擇、判斷信息和有個性地表達信息的意識以及使用信息技術的責任意識，具有初步的對網絡虛擬世界小的人際關系的良好認識。
??6、充分利用新教材，體現新綱要精神，積極培養學生自主探究的能力，綜合運用知識的意識，努力提高每位學生的信息技術素養。
??7、繼續對學生的進行網絡道德教育和信息技術安全教育，抓好機房管理，要求學生認真填寫好上機記錄。
??8、繼續強化計算機基本技能的操作，繼續執行每節課上課前5分鐘漢字錄入常規訓練。
??9、注意學練結合，學玩結合，適當穿插學生感興趣的內容，維持學生的學習興趣。
??五、教學進度安排（周）
??1—3：你知道我有多高嗎
??4--6：在游戲中學習
??7—10：拼搭
??11—13：摸幾何圖形
??14—17：多彩的春天-用數學
??18：研究樂園
??19：豐收的時刻—小學學習小結
??20：我們的足跡
??一、指導思想
??以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
??二、全期教學總目標
??學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
??三．教材簡要分析
??《新目標英語》六年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
??四、學情簡要分析
??六年級共有學生人數34人，其中男生15人，女生19人。通過三年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
