桂林朗閣托福培訓(xùn)好不好?朗閣培訓(xùn)學(xué)校始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績?yōu)榧喝?，憑借小班授課、學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提語言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新。

桂林朗閣托福培訓(xùn)班優(yōu)勢：

1、多元化課堂

多元化課堂：全國招生多元化課堂，朗閣面向全國全國招生，開設(shè)走讀課程和封閉式班級(jí)多元化課堂模式，滿足不同學(xué)生需求，避免非本地學(xué)員因住宿問題造成不必要的困擾。

2、入學(xué)科學(xué)化定制

精準(zhǔn)入學(xué)科學(xué)化定制，輔導(dǎo)課鞏固知識(shí)點(diǎn)，階段成績測試了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，小班教學(xué)，1對1分析答疑，考前心理輔導(dǎo)消除考試顧慮。

3、精細(xì)化管理

學(xué)習(xí)閉環(huán)精細(xì)化管理，結(jié)合全新升級(jí)的24H學(xué)習(xí)閉環(huán)模式，通過學(xué)習(xí)測試、學(xué)習(xí)吸收、學(xué)習(xí)服務(wù)三大閉環(huán)，形成線上線下教學(xué)互動(dòng)模式，時(shí)時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程答疑監(jiān)督輔導(dǎo)。

托福寫作有哪些技巧?

1、很多學(xué)生反映托福獨(dú)立寫作思路難寫，看到題目，往往找不到可以展開的話題。其實(shí)，要想列出行文的寫作思路，首先是審題，提取題目中的關(guān)鍵字，這樣可以找準(zhǔn)寫作的方向，進(jìn)而拓展寫作思路。

在論述自己觀點(diǎn)的時(shí)候，考生可以持支持或者反對的觀點(diǎn)來寫都是可以的。大家不要覺得寫作思路難以構(gòu)思，其實(shí)只要有理可依，有據(jù)可寫，把例子和論據(jù)寫清楚。有說服力，那就是合情合理的論點(diǎn)論據(jù)，足以支撐一篇文章。

2、找到論據(jù)方法托福作文題目的基本趨勢是越來越抽象，要想搞定這樣的托福作文，大家就必須更迅速地找到托福作文論據(jù)，展開思路，進(jìn)入寫作模式。這里和大家分享細(xì)化法，這種方法適用于題目中含有抽象名詞的寫作。

托福寫作忌諱的就是就事論事，不作任何擴(kuò)展，也就是不做任何細(xì)化。其實(shí)不慣是老托福還是新托福，一個(gè)尋找作文理由利器就是細(xì)化。當(dāng)題目中存在抽象名詞的時(shí)候，例如，Do you agree or disagree the following statement ： Leadership comes naturally： one cannot learn to be a leader. 大家都覺得很空，“領(lǐng)導(dǎo)力”到底該怎么找理由，完全沒有頭緒。但是如果我們對于領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行舉例，能夠支撐領(lǐng)導(dǎo)力的一些名詞，比如，創(chuàng)新能力、審美能力以及堅(jiān)韌不拔的毅力等。

關(guān)于托?？荚嚨膫淇冀ㄗh：

打好語言基礎(chǔ)能力

很多考生為了應(yīng)付考試，在托?？荚噦淇嫉倪^程中盲目地大量刷題，這種方法是不正確的。不可否認(rèn)，很多考生是本著應(yīng)試的目的去參加考試，但托福考試首先是一項(xiàng)語言能力測試，要想取得理想的托福分?jǐn)?shù)，就必須夯實(shí)語言基礎(chǔ)，把重點(diǎn)放在英語基礎(chǔ)能力上，而不是靠做題提升托福成績。

符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律

托?？荚嚪譃槁犝f讀寫四部分，大家普遍認(rèn)為這四個(gè)單項(xiàng)我們應(yīng)該同時(shí)學(xué)習(xí)，哪一項(xiàng)不好都會(huì)影響成績。還有人認(rèn)為，聽力在托?？荚囍兴嫉谋戎剌^大，應(yīng)該當(dāng)做重點(diǎn)來復(fù)習(xí)。以上這兩種說法都有道理，但是語言學(xué)習(xí)也是有規(guī)律的，違背了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，也不會(huì)考出理想的成績。

保持一個(gè)沉穩(wěn)心態(tài)

備考托福，我們應(yīng)該持有一種不驕不躁的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。有些考生基礎(chǔ)很差，為了急于考出分?jǐn)?shù)，在復(fù)習(xí)過程中心態(tài)變得很浮躁;也有些考生，自認(rèn)為基礎(chǔ)不錯(cuò)，自我滿足，較后成績出來又不及自己理想中的分?jǐn)?shù)?？疾怀龀煽儦w根到底都是因?yàn)闆]有把握好心態(tài)。