常州朗閣AP輔導(dǎo)班專業(yè)嗎?常州朗閣AP輔導(dǎo)班很專業(yè)‌。朗閣教育(Longre)自1999年成立以來，已經(jīng)在全國34個(gè)城市設(shè)有分校區(qū)，專注于提供多語種培訓(xùn)服務(wù)。其 AP課程 由專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)授課，定期進(jìn)行考前模擬，幫助學(xué)員進(jìn)行針對性備考。

朗閣課程介紹

AP課程為“美國大學(xué)預(yù)修課程”，考試通過的AP課程可以折抵大學(xué)學(xué)分，也是大學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的參考條件之一。該課程下設(shè)AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、AP微積分、AP物理、AP統(tǒng)計(jì)學(xué)、AP化學(xué)、AP世界歷史，由專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)授課，定期進(jìn)行考前模擬，對學(xué)員進(jìn)行針對性備考。

AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)——機(jī)會(huì)成本

Economics is the study of choices leading to the best possible use of scarce resources in order to best satisfy unlimited human needs and wants.

首先來重溫一下經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念，經(jīng)濟(jì)物品是有限的，而人類的欲望是無限的，有限的經(jīng)濟(jì)物品總是難以滿足無限產(chǎn)生和膨脹的人類欲望，這一矛盾就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的稀缺性。

一片土地，我們可以選擇來種菜，也可以選擇來蓋樓房，根據(jù)土地的天時(shí)地利人和等因素作出使其利潤化的判斷和選擇，限度地滿足人類的欲望和需求，這就是咱們經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心內(nèi)容。

In microeconomic theory, the opportunity cost, also known as alternative cost, is the value (not a benefit) of the choice of a best alternative cost while making a decision.

在生活中，我們得在許多事情上作出權(quán)衡取舍，天下沒有免費(fèi)午餐。

我們的世界很奇妙，它既不能讓我們隨心所欲，卻也不至于讓我們只有一條路可走，每個(gè)人面前都有著可供選擇的余地。但較殘酷的往往是為了得到一種心愛的東西必需忍痛割愛，正所謂“魚和熊掌不可兼得”，為了得到一樣?xùn)|西，我們必須放棄的次優(yōu)選擇，就是機(jī)會(huì)成本。

怎么合理安排復(fù)習(xí)?

與微觀不同的是，宏觀的知識(shí)點(diǎn)比較繁瑣零碎，并且在領(lǐng)域內(nèi)，不同學(xué)派有著不一樣的觀點(diǎn)，因此學(xué)生在準(zhǔn)備考試的過程中，除了需要對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致學(xué)習(xí)以外，還需要進(jìn)行對比分類，避免造成思維的混亂。

一遍學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，不要放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，完成章節(jié)學(xué)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真做完課后練習(xí)。

二遍復(fù)習(xí)：除了細(xì)致復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以外，還要從整體上進(jìn)行把握，建立詳盡的提綱，以助于建立知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系。

三遍復(fù)習(xí)：對提綱進(jìn)行填充，以建立對知識(shí)點(diǎn)的熟練細(xì)致掌握。

四遍復(fù)習(xí)：對不同學(xué)派的觀點(diǎn)進(jìn)行比較分類，從從整體上更好地把握整個(gè)體系。

五遍真題：以考試的時(shí)間及狀態(tài)要求，進(jìn)行模擬練習(xí)。同時(shí)對每一套真題進(jìn)行認(rèn)真的研究，以找出AP微觀考試的邏輯和規(guī)律，進(jìn)行總結(jié)。