口才是口語交際中說話的才能，即善于用口語準確、恰當、生動地表達自己的思想感情的能力。口才是進行成功交際的藝術(shù)和技巧，是人們素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。豌豆素質(zhì)教育主要培養(yǎng)孩子當眾講話的能力，增強自信，積累文化修養(yǎng)、激發(fā)孩子表達興趣，規(guī)范吐字發(fā)音，掌握科學發(fā)聲。
- 1
分析思維能力和創(chuàng)新能力。
- 2
主動學習能力和學習策略。
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復雜問題解決能力。
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批判性思維和分析能力。
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創(chuàng)造力、原創(chuàng)性和主動性。
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領(lǐng)導力和社會影響力。
- 7
技術(shù)使用、監(jiān)督和控制能力。
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技術(shù)設計和程序設計能力。
01
表達能力
鍛煉孩子用多種結(jié)構(gòu)和方法來闡述一件事或描述一件東西。能概括歸納一個故事或一段內(nèi)容，總結(jié)道理啟示，并結(jié)合生活進行思者和闡述。有小演講家、小詩人、小記者、小編劇、小編輯、小導演等專設課堂場景，幫助孩子有邏輯、有文采地表達。
02
文采積累
那些唯美的文字,都是有方法和技巧可尋的。課程將引導孩子借鑒中華傳統(tǒng)文學中的華彩篇章，進行大量的積累，并且結(jié)合斷的主題進行創(chuàng)作。這個模塊的鍛煉，不僅能有效提高孩子表達時的語言豐富度，還能大大提高一個人的綜合素養(yǎng)與氣質(zhì)。
03
邏輯歸納
該模塊引導孩子面對不同話題，應該如何運用不同的結(jié)構(gòu)去闡述,比如表達觀點的金字塔模型、播報新聞頭親用的倒金字塔模型、根據(jù)觀點匹配對應的事實。將事實與觀點進行分類討論、把問題抽象化并進行歸納等。
04
思維方式
通過對內(nèi)容的拆解與再組織，鍛煉孩子拆解和解決復雜問題的能力，建立獨到的思維方式。比如理解大再治水的方法和思路，從將洪水拆分為支流這個“化整為零，分而治之”的思路中，總結(jié)出平時遇到困難，我們可以將大困難拆分為小困難，然后去逐個擊破的思維方法。
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探索
為孩子提供媒介和工具，構(gòu)建對相關(guān)概念和知識技能的理解。
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拓展
孩子通過拓展遷移，將知識、概念應用到更多環(huán)境中，解決更復雜的問題。
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導入
通過游戲化情景激發(fā)孩子對問題的興趣。
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解釋
通過教具操作、老師引導，幫助孩子理解、思考所學內(nèi)容。
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表達
孩子嘗試歸納總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容重點并進行表達。
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課程總結(jié)
動畫視頻總結(jié)，課后隨時回顧，幫助孩子和家長輕松了解課堂內(nèi)容要點。
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課程回放
下課后，系統(tǒng)生成課程回放，孩子和家長都能方便快捷地回顧。
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課后報告
每節(jié)課的課后報告實時生成，孩子課堂表現(xiàn)數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)。
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指導視頻
每節(jié)課匹配指導視頻，課后指導無壓力。
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家長課堂
家庭教育以及思考方法的指導，快樂分享教育資訊。
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家長監(jiān)課
家長能實時看到孩子上課時自然的表現(xiàn)情況。
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