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武漢培訓(xùn)學(xué)校>武漢洪山櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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武漢培訓(xùn)學(xué)校>武漢洪山櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
12人以?xún)?nèi)的班級(jí)設(shè)置，可以讓您在不同的場(chǎng)景設(shè)置下，模擬演練不同的角色。
櫻花日語(yǔ)實(shí)景強(qiáng)化拓展課程學(xué)員，在外教的指導(dǎo)下接觸真正現(xiàn)實(shí)中的純正日語(yǔ)。
外教會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法，不斷演練口語(yǔ)，糾正發(fā)音、語(yǔ)感等。
中文助教也會(huì)配合強(qiáng)化詞匯和文法，講解適合中國(guó)人的學(xué)習(xí)技巧和方法。
櫻花國(guó)際日語(yǔ)擁有龐大的專(zhuān)業(yè)師資陣容，既有專(zhuān)業(yè)的外教老師，也有中國(guó)人教師。學(xué)員在學(xué)校里不僅學(xué)到的是單純的語(yǔ)言，而是從風(fēng)俗，禮節(jié)，文化，歷史，地理等多角度在學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言文化。外教老師經(jīng)驗(yàn)豐富，除了擁有日本本國(guó)的教師資格外，還有些外教或擁有中文水平認(rèn)證證書(shū)，或者會(huì)說(shuō)流利的英語(yǔ)等。外教日語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能有效地鍛煉口語(yǔ)和聽(tīng)力。中國(guó)人教師語(yǔ)法知識(shí)扎實(shí)，耐心十足，口語(yǔ)水平也不錯(cuò)，多位老師還有留日經(jīng)歷。特別是對(duì)于一些即將赴日的學(xué)員，會(huì)給出多方面的建議。
通過(guò)自主研發(fā)的多媒體課件，教師們把枯燥的課文演變成動(dòng)漫的形式，配以純正的日語(yǔ)發(fā)音，來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)單詞、會(huì)話和語(yǔ)法的預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)。外教除具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以外，還具有深厚的日本文化底蘊(yùn)，在花道、劍道、書(shū)法、茶道、空手道等方面都有一定的造詣。寓教于樂(lè)，讓學(xué)生只要來(lái)到櫻花就能體驗(yàn)到一種被日本文化包圍的氛圍中，輕松愉快地學(xué)習(xí)日語(yǔ)。
有日企工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉日本企業(yè)內(nèi)部流程。有強(qiáng)烈的存在感，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)各種流行及游戲頗有研究，每次文化課都能與學(xué)生展開(kāi)豐富的話題。各個(gè)級(jí)別的課程都能得心應(yīng)手。
在日本多年的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)于教學(xué)。上課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題。每堂課都對(duì)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)以及不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，望其學(xué)有所成，助其精益求精。上課力求生動(dòng)有趣，為學(xué)員創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有時(shí)會(huì)加入肢體聲音表演。目前可教授除翻譯和商務(wù)日語(yǔ)之外的課程。
是一位非常開(kāi)朗的女性的老師。充滿笑容的授課風(fēng)格讓學(xué)生樂(lè)在其中。有在日本企業(yè)工作的豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作非常認(rèn)真。 目前正在拼命學(xué)習(xí)中文是蘇州校教務(wù)部的活躍人物。
日語(yǔ)n1培訓(xùn)班課程介紹
一、招生對(duì)象：
1.目前零起點(diǎn)或者有點(diǎn)基礎(chǔ)。
2.日語(yǔ)興趣愛(ài)好者。
3.準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)。
4.在日企就業(yè)或準(zhǔn)備日企就業(yè)的等人員。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
基礎(chǔ)差入門(mén)，從五十音圖開(kāi)始學(xué)，傳授學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合情景會(huì)話及學(xué)唱日語(yǔ)歌曲來(lái)提員的聽(tīng)說(shuō)水平，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練，輕松打下穩(wěn)固的日語(yǔ)基礎(chǔ)。每單元就會(huì)進(jìn)行一次考試，使學(xué)員可以隨時(shí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，學(xué)完后可達(dá)改革后考試N2級(jí)水平。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
補(bǔ)充二級(jí)語(yǔ)法、詞匯、口語(yǔ)等相關(guān)知識(shí)，協(xié)助順利通過(guò)二級(jí)能力考試;流利地日常交流與會(huì)話;對(duì)于學(xué)歷不占優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，無(wú)疑二級(jí)是進(jìn)入日本留學(xué)的日語(yǔ)水平門(mén)檻了。大多企業(yè)對(duì)員工日語(yǔ)水平的要求也是二級(jí)，因此二級(jí)是學(xué)日語(yǔ)人員必過(guò)等級(jí)。
櫻花國(guó)際日語(yǔ)師資力量雄厚，提供全日語(yǔ)教學(xué)。
我國(guó)去日本有著天然的距離優(yōu)勢(shì)。每年都會(huì)有很多的學(xué)生、游客和工作人士會(huì)選擇去日本留學(xué)、旅游和工作。但是學(xué)好日語(yǔ)是順利出國(guó)的前提。
櫻花國(guó)際日語(yǔ)為基礎(chǔ)一般的學(xué)員開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)口語(yǔ)初級(jí)牛師精品課程，引進(jìn)日本全套教學(xué)體系和教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)員的日語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，為學(xué)員定制專(zhuān)屬的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方案。該課程上課時(shí)間靈活，可以根據(jù)學(xué)員的時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的變通和調(diào)整。
課程內(nèi)容豐富，教學(xué)靈活。
1.櫻花國(guó)際日語(yǔ)的教師采用日語(yǔ)原版教材，按照日本的教學(xué)模式，為學(xué)員進(jìn)行日語(yǔ)課程的講授。
2.在上課之前，櫻花國(guó)際日語(yǔ)的老師為學(xué)員安排了學(xué)前日語(yǔ)學(xué)習(xí)水平能力測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)員打造個(gè)性化的日語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)方案。
3.在授課的過(guò)程中，櫻花國(guó)際日語(yǔ)的外教老師會(huì)給學(xué)員系統(tǒng)講解日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。老師在授課的過(guò)程中，非常注重和學(xué)員的學(xué)習(xí)互動(dòng)，通過(guò)舉辦一些日語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員積極參與課程實(shí)踐，讓學(xué)員加深對(duì)知識(shí)的了解，同時(shí)讓學(xué)員將所學(xué)知識(shí)加以有效運(yùn)用。
日語(yǔ)工作方向
1. 導(dǎo)游。雖然現(xiàn)在導(dǎo)游職業(yè)沒(méi)曾經(jīng)那么好，但日本作為鄰國(guó)，旅游業(yè)是挺不錯(cuò)的。
2. 日企線上運(yùn)營(yíng)。日本購(gòu)物網(wǎng)站的上新、客服工作等等。
3. 動(dòng)漫配音。日語(yǔ)配音等等，但這個(gè)需求你有專(zhuān)業(yè)的配音根底。
4. 日語(yǔ)稅務(wù)海關(guān)或許帶有日語(yǔ)能力的程序員。但要求也很高。
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櫻花國(guó)際日語(yǔ)學(xué)校是日語(yǔ)培訓(xùn)品牌中的一個(gè)高端的英語(yǔ)品牌，有著完善的課程體系，在日語(yǔ)教學(xué)方面非常有優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是日語(yǔ)教學(xué)課程體系、日語(yǔ)教
