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針對少兒編程的不同學習階段，整理出了下方的思路：

1、小學1~3年級：

掌握Scratch的基本功能、各模塊使用、基本程序邏輯、創作工具使用，學會獨立創作Scratch小應用。

Tynker是另外一塊類似scratch的工具。但無論是scratch還是Tynker，都是通過積木式代碼模塊拖動編輯，來學習怎么用計算機來準確的發號施令的。方便孩子理解代碼運行層級關系。

2、小學4-6年級：

如果有了scratch基礎的話，在這基礎上學習會輕松簡單許多。如果沒有的話，可以通過學習預備課熟悉課程。這里涉及到兩個方向：python與c++。

python是未來高考科目，而C++是信奧課程。在這一階段，掌握C++/Python基本語法、程序結構、編程方法。在進階課程會有不同的發展方向。

3、小學6年級及以上：

這時候的孩子已經對于計算機世界的認識有了清晰的脈絡，也有了清晰的發展方向和努力目標。如果學習python，接下來會進行程序設計，爭取目標是拿下科創比賽;如果是學習C++，則更重要的目標是鉆研算法，在未來的信奧大賽展露頭角。

當然，按年齡段進行區分，很顯然已經滿足不了當今社會對于教育的需求了。所以，有漁另外總結出了一套按照課程體系劃分的階段：

麻省理工學院研發的Scratch，Guido vanRossum發布的python，還是貝爾實驗室發布的C++，都是英文作為主導語言。因此，在一個合格的IT科學家的成長軌跡中，閱讀大量的英文文獻是必不可少的。

雙語課程也由此誕生，在學習編程的過程中，學習英文的表達，以達到一舉兩得的目的。