想學(xué)習(xí)圍棋的學(xué)員前來學(xué)習(xí)，課程老師將從圍棋的歷史起源講起，從簡單的圍棋知識講起，由淺入深培養(yǎng)學(xué)員對圍棋興趣，激發(fā)學(xué)員的想象力，開發(fā)學(xué)員的運(yùn)算能力、邏輯思維能力及客觀分析判斷能力。課程老師有著豐富的圍棋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還傳授給學(xué)員多種圍棋技能技巧，學(xué)員能夠圍棋考級考試。

寧波秦漢胡同圍棋課程學(xué)費(fèi)大概多少？

秦漢胡同的圍棋課程分為學(xué)員圍棋班、學(xué)員圍棋考級班和成人圍棋興趣班。不同的課程對應(yīng)不同階段的學(xué)員。課程的收費(fèi)情況受到課時(shí)長短、授課方式和班型大小的影響。而圍棋課程的三門課程的授課內(nèi)容和上課方式也都各不相同，所以收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同。根據(jù)我的了解，秦漢胡同圍棋課程的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每節(jié)課300-400元。

秦漢胡同圍棋教師也是有多年的圍棋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)針對不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)員制定不同學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)方案，讓學(xué)員能夠在日常的圍棋課程學(xué)習(xí)中掌握圍棋相關(guān)知識，鍛煉自己的綜合能力及邏輯思維能力，總體上講優(yōu)勢還是非常大的。

圍棋課程教學(xué)服務(wù)

01.按年齡分班

按年齡分班，讓每個(gè)學(xué)員找到更適合自己的班級，每班較多不超過8人，每個(gè)學(xué)員都有得到充分的關(guān)注。

02.能力和培養(yǎng)

開發(fā)智力、提高專注力、培養(yǎng)邏輯羅維能力、耐心、獨(dú)立解決問題的能力、心里承受能力、永不放棄精神。

03.教學(xué)方式

我們的教學(xué)方式是以傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合。并且課后有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做為輔導(dǎo)軟件。解決學(xué)員回家練習(xí)問題。

04.階梯式成長

教學(xué)分階梯化，啟蒙老師與段位老師相結(jié)合，采用多元教學(xué)方法，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松幽默而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊袑W(xué)習(xí)。

為什么學(xué)圍棋

圍棋可以提高學(xué)員的計(jì)算能力：圍棋中的計(jì)算實(shí)在是太多了，包括“氣”的計(jì)算、“死活”的計(jì)算和“地盤”的計(jì)算。從開盤到終局，無時(shí)無處不處在計(jì)算之中。據(jù)說日本名譽(yù)棋圣藤澤秀行在日本的一次棋圣戰(zhàn)中，一步棋考慮3個(gè)小時(shí)，算清一萬多個(gè)變化后，下出了至關(guān)重要的一步。

圍棋從某種角度說是比算路的游戲，而且它里面的計(jì)算比較直觀，是黑白棋子形狀，跟珠心算還不同(珠心算比較抽象些)。圍棋水平越高，算路越深。從剛開始學(xué)棋，就接觸“氣”的計(jì)算，不管多高多低水平的愛好者，都能從中得到樂趣。當(dāng)然，還是水平越高，其中的樂趣越大。這種邊玩邊計(jì)算的游戲，無形之中，學(xué)員的計(jì)算力就會(huì)得到強(qiáng)化，這對學(xué)員將來的數(shù)理化學(xué)習(xí)非常有益。

學(xué)圍棋的常見誤區(qū)

對勝負(fù)看的太重/太輕。“我們學(xué)員輸棋總是很難過，經(jīng)常掉眼淚兒”“學(xué)員贏棋就沾沾自喜，前半盤優(yōu)勢后面就不認(rèn)真下了”。有許多家長都有類似的問題，這個(gè)問題相信也是每一位家長大概率會(huì)遇到的一個(gè)很頭疼的問題，這便是學(xué)員對圍棋勝負(fù)的看法誤區(qū)。

學(xué)員只是單純的認(rèn)為，輸了就是被打敗了，心里產(chǎn)生了挫敗感。贏了便是勝利，開心的不行，這也導(dǎo)致和輸棋之間產(chǎn)生了巨大的落差讓學(xué)員心理上難以接受。便會(huì)在情緒上產(chǎn)生巨大的變化，但對對于勝負(fù)無所謂，那便會(huì)慢慢喪失前進(jìn)的動(dòng)力，從而喪失興趣。