太原小店排名前十的高中輔導學校?學大教育推出高中1V1和小班式學習課程，綜合各方測評結果，為各個不同學習情況的學生提供專屬高中教學方案，陪伴式、分梯式教學，對弱科進行針對性輔導，同時挖掘強科綜合增強學習實力。

太原小店學大高中輔導班

適合對象：高中全體學生。

開設學科

高一語文、高一數學、高一英語、高一物理、高一化學、高一生物、高一歷史、高一地理、高一政治;

高二語文、高二數學、高二英語、高二物理、高二化學、高二生物、高二歷史、高二地理、高二政治;

高考語文、高考數學、高考英語、高考物理、高考化學、高考生物、高考歷史、高考地理、高考政治。

學大教育管理優勢

1. 專業教學團隊：學大一線教師，平均8年以上授課經驗，形成備考黃金陣容，為學生提供高質量的教學支持。

2. 深度定制學案：依托學大優質平臺，集合全國優質師資，打造高質量、針對性強的學習方案，滿足不同學生的個性化需求。

3. 分層針對教學：根據入學測試結果進行分班，實施因材施教，確保教學內容和方法與學生的學習水平相匹配，提高教學效果。

4. 精品小班授課：嚴格控制班級人數，營造良好的學習氛圍，幫助學生在短時間內取得顯著進步。

5. 特色習題專項練習：通過專項小題精練，讓學生熟練應用基礎知識點，鞏固所學內容，提高解題能力。

6. 班主任管理：配備班級班主任，全面負責學生在校情況，跟進管理并反饋教學進度，確保學生的學習和生活有序進行。

7. 階段集中測試：定期進行小考和月模擬考試，及時了解學生的學習情況，發現并彌補知識漏洞，為后續教學提供參考。

8. 特色“兩會”保駕：通過班會激發學生的學習主動性，通過家長會加強家校配合，共同為學生的備考保駕護航。

高二化學的學習方法

1、重視課本知識，多思多問。

許多學生對課本不屑一顧，說課本內容簡單，喜歡狂買參考書，甚至也跟風似地買競賽書、大學課本，實際我們課本中未明代指出但需要思考的問題就不少。

比如高一必修2，甲烷和氯氣的取代反應，學生覺得簡單，可是有幾個學生會去想：溴、碘單質會不會與之發生取代反應呢?反應的條件是什么?

再比如說，學生都知道乙醇與鈉反應可以產生氫氣，可有幾個學生想過：這能不能叫置換反應?為什么用無水乙醇不用酒精?反應后還生成乙醇鈉，它有什么性質(實際上不用酒精的另一個原因就是乙醇鈉引起的)?乙醇和鈉反應類似酸、水與鈉的反應，這對我們有什么啟示呢(參加競賽的學生應該去研究一下這個問題：乙醇電離，是廣義的酸)?

乙烯能使紫色的酸性高錳酸鉀褪色，那產物什么(這個明白了，也就知道為什么乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高錳酸鉀了)?乙烯的同系物與之反應產物也一樣嗎?為什么用酸性高錳酸鉀，而不是中性、堿性?

2、重視基本的化學原理和規律。

先說句題外話，物理、化學都是自然科學，它們一定是遵從自然規律的，而規律前人早已總結，比如道家學說。表象千變萬化，但規律是一般性地、相對簡單和易于掌握的。舉個較典型的也是讓高中學生較頭痛的例子——化學平衡，平衡影響因素、平衡移動原理等方面的單一、綜合考察是高中化學一大難點，再加上高二學化學反應原理，還有水的電離平衡、鹽類水解平衡及計算等，幾者綜合起來，許多學生望而生畏。實際上所有知識點、問題的關鍵因素就是老子的一句話“損有余而補不足”。如果不學著積極深入地思考，只能是舍本逐末，成為各種表象和海量題目的奴隸。

3、注重實驗。

從原理到操作再到改進，要逐漸發揮自己的創造力。不論明年新課改怎么考，這幾年高考的主旨思想一定不會變——由知識立意向能力立意轉變!你會背書我也會，思考創造才可貴!