威海高中課后輔導班哪家值得推薦？學大教育開設有高中輔導，高考補習，高三輔導，藝考文化課輔導，高中一對一輔，高考沖-刺輔導，學大教育專注于學生學習能力的培養(yǎng)以及學生知識的輔導，學大教育視教學質(zhì)量為生命，受到許多學生和家長的認可。

學大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，全面開啟智慧教育新時代。

學大“教研+”戰(zhàn)略：

“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為帶領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導學大的教學研究，全面保障學大的教育教學質(zhì)量。

威海學大教育分享：高三補課應該怎么補?

1、分析現(xiàn)狀。每個學生的情況不完全相同，學生自己和家長應做客觀的分析，根據(jù)學生現(xiàn)在的特點，有針對性的進行補課。選擇好補基礎還是查漏補缺，補專項，是跟大班還是個性輔導。可以根據(jù)學生上一學期末或開學初的考試成績，做一個正確的定位。還要結(jié)合學生的性格，學習自覺性等。自覺學習的可以考慮跟大班，自覺性差一些的個性輔導。

2、補狀態(tài)。如果學生不在學習狀態(tài)，花費再多的精力，時間都無濟于事。學生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了高考的狀態(tài)，是否能夠自覺，主動的進行學習。學生投入學習的時間很重要，但更重要的是學生投入的專注時間。

3、合理安排。針對學生情況確實需要補課的學生，在緊張地復習過程中，要計劃，統(tǒng)籌安排，讓校外的補課真正起到一個補的作用，補弱點，補審題，補方法，補思路。單純記憶性的下功夫自己背，其他讓老師教。只有合理計劃，計劃時間，計劃內(nèi)容你才能在補課的過程中感受到事半功倍。

4、補知識。高三學生要學會利用假期補課時間整理以往學過的知識，分析掌握的知識體系是否完整，知識是否有條理性，系統(tǒng)性。

給高中生的學習建議

1、被動學習

許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權(quán).表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內(nèi)容。

2、學不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。