濟(jì)南學(xué)大教育的相關(guān)的高中的課程培訓(xùn)，秉持著科學(xué)規(guī)劃幫助孩子勞逸結(jié)合的進(jìn)行學(xué)習(xí)。機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式旨在為孩子提供課前測評、課中科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和課后的雙向的反饋。立志幫助孩子快樂的學(xué)習(xí)。作為個性化教育的首倡者，學(xué)大致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)潛能。

濟(jì)南學(xué)大高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班教學(xué)內(nèi)容

基礎(chǔ)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

3.掌握初等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念

進(jìn)階

1.精講課本基礎(chǔ)概念

2.理解和應(yīng)用常考公式

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力

4.高一、高二各年級對應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練

5.各類習(xí)題答疑

優(yōu)化

1.函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題檢測，找出弱項

2.重要考點(diǎn)突破，強(qiáng)化解題能力

3.總結(jié)解題方法，舉一反三

4.基礎(chǔ)知識得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)

進(jìn)步

1.預(yù)習(xí)不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學(xué)考點(diǎn)

2.期末考點(diǎn)專項訓(xùn)練

3.單元易錯題講解

4.數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步強(qiáng)化

鞏固

5.自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對方案

1.階段性測試卷試題訓(xùn)練

2.近三年難題選講

3.典型壓軸題講解

數(shù)學(xué)成績先求快，再求準(zhǔn)

做高中數(shù)學(xué)題的兩個基本指標(biāo)是快和準(zhǔn)。在解決快和準(zhǔn)這一對矛盾時，不妨先求快，再求準(zhǔn)。在平常的做題中，要求自己在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“準(zhǔn)”。很多高考高中數(shù)學(xué)做不完，就是平時缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果。要知道，在高考中，“時間就意味著勝利”。

把“快”列為優(yōu)先、第一位的因素的理由有：

第一，如上所述，現(xiàn)在的考試，是將熟練程度列入考察因素。要想拿，就必須保持一定的解題速度。

第二，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講，做完一件事(盡管不完善)會使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求完美感(少錯)，是符合人的學(xué)習(xí)心理的。

數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的總結(jié)

一、概率(12課時，5個)

1.隨機(jī)事件的概率;2.等可能事件的概率;3.互斥事件有一個發(fā)生的概率;4.相互獨(dú)立事件同時發(fā)生的概率;5.獨(dú)立重復(fù)試驗。

選修Ⅱ(24個)

二、概率與統(tǒng)計(14課時，6個)

1.離散型隨機(jī)變量的分布列;2.離散型隨機(jī)變量的期望值和方差;3.抽樣方法;4.總體分布的估計;5.正態(tài)分布;6.線性回歸。

三、排列、組合、二項式定理(18課時，8個)

1.分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理;2.排列;3.排列數(shù)公式;4.組合;5.組合數(shù)公式;6.組合數(shù)的兩個性質(zhì);7.二項式定理;8.二項展開式的性質(zhì)。