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怎樣才能理解物理概念呢?

(1)明確為什么要引入這個概念。

(2)明確概念的內涵。即明確概念所反映的物理現象或過程所特有的本質屬性，深入理解概念的定義和它的物理意義，對于物理量其內涵包括：是描述什么的物理量?是否是矢量?如果是矢量，它的大小和方向是如何定義的?如果是標量，它的數值是如何定義的?它的單位是什么?

(3)明確概念的外延，即明確概念所反映的本質屬性的對象，也就是概念的適用范圍。

(4)了解該概念與有關概念間的區別與聯系。

例如在學過“位移”概念后，應了解定義這個物理概念是用于描述物體在機械運動中位置的變化，為下一步描述物體的運動規律做準備;其內涵是由起點指向終點的有向線段，是矢量，大小就是這兩點之間的距離，單位是長度的單位：m，位移與路程的區別和聯系是：路程是標量，是路徑的長度;在直線運動且運動方向不變的情況下，位移的大小與路程相等。

怎樣才能理解物理規律呢?

(1)明確形成規律的依據、方法和過程。

(2)明確規律的物理意義及其表述。包括：該規律在物理學中的地位和作用，明確該規律所反映的物理本質，明確規律表達中的關鍵詞句，明確規律的數學公式的物理含義等等。

(3)明確規律的適用范圍和條件。任何物理規律總是在一定范圍內發現的，或在一定條件下推理得到的，并在有限領域內檢驗的，所以，物理規律總有它的適用范圍和適用條件。

(4)明確該規律與有關規律間的區別和聯系。

2.推理能力：能夠根據已知的知識和所給出的物理事實與條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷;根據已知的規律或理論經過推導論證，得出新形式的定理或推論;應用必要的數學對問題進行推導，得到新的結論或公式，作出判斷。推理和判斷是物理學中常用的方法，我們應該努力提高這方面的能力。物理學中的推理要以物理理論和事實為依據，思維過程一定要合乎邏輯，絕不能憑空臆造或不合邏輯的推理。因此，透徹了解和熟悉物理學的各個基本概念和基本規律，認真分析具體問題所給出的事實，想清楚其中的道理，這是進行推理的前提和基礎。同時還要訓練自己思維的邏輯性和嚴密性，只有周密的思考，才能進行正確的推理。

3.分析綜合能力：能獨立地對具體問題進行具體分析，弄清所給問題中的物理狀態、物理過程和物理情景，弄清產生的原因與條件。這是解決物理問題的鑰匙，不但復雜問題要這樣做，簡單問題也應這樣做。我們要通過知識的運用，提高獨立地、靈活地分析和解決實際問題的能力。在學習中，要獨立地運用所學的概念、規律和模型等知識對具體問題進行具體分析，弄清所給問題中的物理狀態、物理過程和物理情景，找出其中起主要作用的因素及有關條件;能把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，并找出它們之間的聯系，并在此基礎上靈活運用所學物理知識綜合解決物理問題。

分析綜合能力也表現在要求同學們會獨立地處理不熟悉或者未見過的問題，即所謂的“生題”。處理這類問題所需的基本概念和基本規律都是同學們已學過的，甚至是非常熟悉的。要求同學們能獨立地、靈活地、創造性地處理這類問題。這類問題并不一定復雜，有的看起來可能很簡單，涉及的知識內容也不一定多。它不僅要求同學們對涉及的基本概念、基本規律具有比較準確和深刻的理解，還要求同學們能獨立地把它們應用到所涉及的問題中去。

處理物理問題時，有時可從不同的角度，或用不同的方法來處理。這就要求同學們有靈活處理問題的能力。這種能力的基礎是要把基本概念和基本規律理解透徹，并力求融會貫通與相關知識之間的聯系。這樣，處理物理問題時才會有較大的“自由度”，否則就會思維狹窄，缺乏從不同角度看清其中道理的眼光和能力。

4.應用數學處理物理問題的能力：能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果作出物理結論;必要時能運用幾何圖形、函數圖象進行表達、分析。

5.實驗能力：能在理解的基礎上獨立完成課本中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理的方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出實驗結論;能靈活地運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題。