學(xué)大高中一對(duì)一為孩子們開設(shè)的課程屬于全科高中一對(duì)一輔導(dǎo)，是屬于一個(gè)全科類的高性價(jià)比高中一對(duì)一指導(dǎo)課堂，學(xué)校的一對(duì)一課堂的授課老師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分的豐富，每位一對(duì)一的高中授課老師們對(duì)自己的每一位學(xué)員們都十分的負(fù)責(zé)。

無錫錫山高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班

學(xué)員分析

從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因。

目標(biāo)定制

結(jié)合學(xué)員分析，階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。

方案制定

根據(jù)目標(biāo)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

師資匹配

以學(xué)生為中心，篩選適合的好老師。

專屬服務(wù)

課上,課中,課下滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

成長規(guī)劃

為學(xué)員規(guī)劃脫離1對(duì)1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長路徑。

高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，就要形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，由厚變薄。比如說高中數(shù)學(xué)涉及的代數(shù)、幾何等，就代數(shù)來說，又包括集合、函數(shù)、不等式、復(fù)數(shù)等，各章節(jié)又可細(xì)分，就形成了一個(gè)大網(wǎng)絡(luò)。然而，要構(gòu)建大網(wǎng)絡(luò)首先得構(gòu)建一個(gè)個(gè)小網(wǎng)絡(luò)，可以對(duì)每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行構(gòu)建，內(nèi)容包括概念、重點(diǎn)、易出錯(cuò)點(diǎn)與其他知識(shí)聯(lián)接點(diǎn)等，待輪復(fù)習(xí)后，花一些時(shí)間將這些小網(wǎng)絡(luò)合并成大網(wǎng)絡(luò)，并不斷對(duì)這個(gè)大網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行補(bǔ)充。

專題練習(xí)

一般來說，習(xí)題冊(cè)里面至少包括1~2年本省各地級(jí)市的高三上學(xué)期期末，一模、二模、三模的題目分類。在這些題目當(dāng)中，可以先做簡單的小題，比如集合、參數(shù)方程、復(fù)數(shù)、極坐標(biāo)、簡易邏輯等，這些知識(shí)點(diǎn)集中，容易在短期內(nèi)提高成績;然后做中檔題，比如平面向量、概率、立體幾何、三角函數(shù)等，既有小題，也有大題，但是題目不是很難，學(xué)生經(jīng)過長期練習(xí)后，會(huì)有一定提高的;較后就是研究函數(shù)、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列等題目。

學(xué)習(xí)方法

那就是要做到課前預(yù)習(xí)、課上記筆記、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。其中，課前預(yù)習(xí)是為了做到心中有數(shù)，課后復(fù)習(xí)時(shí)為了不斷鞏固已學(xué)知識(shí)，加深印象，并做到舉一反三。另外，對(duì)于基礎(chǔ)差學(xué)生來說，選取一些教輔書也是相當(dāng)有必要的。