昆明櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)班教學(xué)優(yōu)勢(shì)是什么？櫻花國(guó)際日語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)非常有特色的一家提供高端日語(yǔ)課程培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。櫻花國(guó)際日語(yǔ)結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)的精華，凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語(yǔ)言教授和深厚日語(yǔ)功底的中籍教師，為個(gè)人和企業(yè)設(shè)計(jì)了特色的應(yīng)用日語(yǔ)口語(yǔ)和高考日語(yǔ)，商務(wù)日語(yǔ)，日語(yǔ)考級(jí)，留學(xué)日語(yǔ)等課程，同時(shí)開(kāi)設(shè)了豐富多彩的文化拓展課程、課外活動(dòng)和全日語(yǔ)交友社區(qū)。

櫻花國(guó)際教學(xué)優(yōu)勢(shì)：

1.考級(jí)日語(yǔ)針對(duì)不同考級(jí)要求與內(nèi)容，精心研發(fā)專(zhuān)業(yè)而科學(xué)的考點(diǎn)強(qiáng)化課程，疑難考點(diǎn)一點(diǎn)就通。

2.商務(wù)日語(yǔ)外籍教師，堅(jiān)持三七原則，全程跟進(jìn)指導(dǎo)，重建日語(yǔ)思維讓你真正掌握日語(yǔ)，溝通無(wú)障礙。

3.動(dòng)漫日語(yǔ)多樣化教學(xué)，深入解析日本動(dòng)漫文化，區(qū)分不同情景的動(dòng)漫用語(yǔ)，讓動(dòng)漫愛(ài)好者以興趣為學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。

4.旅游日語(yǔ)依據(jù)日本不同地區(qū)風(fēng)土人情進(jìn)行旅游常用日語(yǔ)教學(xué)，場(chǎng)景演練，助日本旅游愛(ài)好者實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙日本游。

5.高考日語(yǔ)積累20多年日語(yǔ)教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)，為櫻花國(guó)際日語(yǔ)內(nèi)部學(xué)員提供實(shí)用應(yīng)試技巧，助學(xué)員。

游玩+學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)之旅

參觀東京大學(xué)，在櫻花日本東京分校民進(jìn)日本語(yǔ)言學(xué)校實(shí)地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣顮顟B(tài)，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，親身感受在日本留學(xué)的魅力。

2.文化之旅

櫻花帶您走進(jìn)近畿名城大阪城，游覽世界遺產(chǎn)金閣寺、清水寺、淺草寺、天空樹(shù)等各種名勝景點(diǎn)，還有花道、茶道、劍道等原汁原味的日本文化體驗(yàn)。

3.二次元之旅

臺(tái)場(chǎng)吉祥物高達(dá)RX78-2、宅人圣地秋葉原、女仆咖啡廳、AKB48劇場(chǎng)活動(dòng)，還有讓動(dòng)漫迷尖叫的二次元圣地巡禮，日本偶像動(dòng)漫文化一網(wǎng)打盡。

4.購(gòu)物之旅

大阪是日本關(guān)西地區(qū)的流行中心，各種商品極為豐富，更有大阪心齋橋、秋葉原、東京奧特萊斯和機(jī)場(chǎng)免稅店等繁華購(gòu)物中心。

自學(xué)日語(yǔ)怎么背單詞

通常來(lái)講“背單詞”這個(gè)說(shuō)法對(duì)大腦其實(shí)起不到積極作用，很多時(shí)候“背單詞”是和“機(jī)械”、“痛苦”這類(lèi)詞構(gòu)成條件反射的，就是那種看一個(gè)日語(yǔ)單詞記一個(gè)中文意思的所謂背單詞。

一個(gè)人的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可能完全不背詞匯。一部分回答強(qiáng)調(diào)完全不必背單詞，脫離語(yǔ)境所背的單詞永遠(yuǎn)也無(wú)法轉(zhuǎn)化成主動(dòng)詞匯去實(shí)際應(yīng)用。如果要綜合兩種觀點(diǎn)，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：背完基本的5000詞匯，剩下的詞匯再到各種閱讀、電影電視劇、游戲等中間去自然而然地完成記憶。

但這種過(guò)程并不適合成年人。原因在于很多人接觸英語(yǔ)的時(shí)間很長(zhǎng)，童年少年階段對(duì)死記硬背還沒(méi)有太多反感，等到成年后再學(xué)英語(yǔ)或者日語(yǔ)或者其他外語(yǔ)，必然會(huì)感受到更大的障礙(除英語(yǔ)外我學(xué)過(guò)法語(yǔ)日語(yǔ)古希臘語(yǔ)，自認(rèn)在領(lǐng)悟痛苦學(xué)習(xí)這方面還是有點(diǎn)發(fā)言權(quán)的)。其中一個(gè)障礙就是“背單詞”所帶來(lái)的。