寧波歐風(fēng)小語(yǔ)種日語(yǔ)培訓(xùn)班教學(xué)好嗎？歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)中心，辦學(xué)時(shí)間久，教學(xué)資質(zhì)雄厚，是中國(guó)的小語(yǔ)種培訓(xùn)基地之一。歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)推出日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)等培訓(xùn)特色小語(yǔ)種培訓(xùn)項(xiàng)目。全面提員的語(yǔ)言能力水平，讓每一位學(xué)員在歐風(fēng)得到較專(zhuān)業(yè)的小語(yǔ)種培訓(xùn)。

歐風(fēng)多年來(lái)不斷努力，力爭(zhēng)成為長(zhǎng)三角乃至全國(guó)較的小語(yǔ)種培訓(xùn)中心。致力于為廣大學(xué)子提供較優(yōu)質(zhì)的小語(yǔ)種培訓(xùn)。歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)推出法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)等培訓(xùn)特色小語(yǔ)種培訓(xùn)項(xiàng)目。全面提員的語(yǔ)言能力水平，讓每一位學(xué)員在歐風(fēng)得到較專(zhuān)業(yè)的小語(yǔ)種培訓(xùn)。

日語(yǔ)入門(mén)階段容易走的彎路和陷入的惡性循環(huán)

1.分別學(xué)習(xí)平假名和片假名

五十音是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基礎(chǔ)，但有些朋友選擇分別背誦平假名和片假名。然后按順序背誦，雖然可以加快背誦速度，但一旦順序混亂，就會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)號(hào)。結(jié)果，50個(gè)音符的學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有節(jié)省，反而變長(zhǎng)了。

很重要的一點(diǎn)是，單詞的假名組合與50個(gè)音調(diào)的順序無(wú)關(guān)。學(xué)習(xí)五十個(gè)音符是沒(méi)有捷徑的。回去吧。

2.在學(xué)習(xí)之初就瘋狂地背誦單詞

背誦單詞沒(méi)有錯(cuò)誤。記憶單詞是學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言的基礎(chǔ)。我們想說(shuō)的是，我們?cè)陂_(kāi)始階段就開(kāi)始背誦名詞和形容詞，而忽略了日語(yǔ)助詞和語(yǔ)法的重要組成部分。雖然我一個(gè)人把單詞拿出來(lái)，覺(jué)得他們都認(rèn)識(shí)，但我連句子都聽(tīng)不懂。

因此，我們應(yīng)該從一開(kāi)始就對(duì)助詞進(jìn)行整理。當(dāng)我們讀一個(gè)句子的時(shí)候，我們不應(yīng)該覺(jué)得一般意義已經(jīng)結(jié)束了。我們必須仔細(xì)閱讀和掌握整段文字。

3.盲目積累教材

很多初學(xué)者都會(huì)陷入這樣的誤區(qū)，一味地堆砌教材、各種網(wǎng)上磁盤(pán)視頻、各種應(yīng)用程序，都看到與日語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的收藏。就像倉(cāng)鼠囤積食物，但，每只倉(cāng)鼠只看皮膚。這個(gè)過(guò)程會(huì)導(dǎo)致在初始階段花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去尋找教材、視頻等，這會(huì)耽誤很多時(shí)間。甚至有些學(xué)生的教材還沒(méi)有積累起來(lái)，他們的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)枯竭。其實(shí)學(xué)日語(yǔ)真的不需要那么多，2到3套教材就足夠認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

4.選擇不適合你的教科書(shū)

網(wǎng)絡(luò)上日文學(xué)習(xí)資料的推薦層出不窮。許多初學(xué)者很容易盲目跟風(fēng)。他們不適合看他們推薦哪本教科書(shū)，買(mǎi)多長(zhǎng)時(shí)間。你知道，如果你想學(xué)好日語(yǔ)，不可能用一套教科書(shū)解決所有的問(wèn)題，因?yàn)槊恳槐救照Z(yǔ)教科書(shū)都有自己的重點(diǎn)。

合伙人需要根據(jù)自己的情況選擇適合自己的。如前所述，2至3套教材，根據(jù)學(xué)習(xí)需要重點(diǎn)組合學(xué)習(xí)。