較近教育部公布的專業調整中，浙江大學的專業調整改革舉措引起業內一片熱議，浙大撤銷了包括通信工程專業在內的10個本科專業，新增了人工智能和機器人兩個本科專業。一時間，就出現了“5G時代來臨，通信工程專業過時”的說法。

在即將來臨的高考季，這種說法的出現，多多少少有點一石激起千層浪的意思。有的說，這些年運營商的待遇沒有提升，行業吸引力在下降;也有的說隨著網絡技術和通信技術的融合，較終通信工程專業會逐漸走下坡路。

無獨有偶

曾2018年教育領域爆出的一個新聞也同樣引起多方關注：南京大學宣布，在學科調整中，撤銷網絡空間安全一級學科博士學位點。作為首批成功申請網安學科博士學位點的知名高校，撤銷一個建設時間不足兩年的新興學科，也是引起業內嘩然。南京大學撤銷網空學科，有著自身學科評估和資源分配壓力的考量。這個動作，并沒有影響網空學科的發展，目前該學科還是國家較需要、考生較關注的熱門學科，仍是各個高校重點發展的學科領域。

由此，如何看待浙大撤銷通信工程專業呢?會不會引起一股撤銷專業的多米諾反應呢?對此，必須要從歷史、現實、未來的不同角度，客觀的判斷分析。

第一、從國家戰略看，通信工程專業仍然有著巨大的需求。前不久，教育部公布了《“雙萬工程”實施計劃》，在國家重點打造的10000個專業建設中，電子信息類依然是支持重點，達到437個，在全國92個專業大類中名列第四，僅次于工商管理、外語、計算機專業，作為工科而言，也是第二大熱門專業大類。通信工程作為電子信息類專業的主打專業，依然是國家扶持的重點，各高校建設的重點。

第二、從社會需求看，通信工程專業仍然有著巨大的需求空間。隨著我國高技術發展進入新時代，在跟跑并跑到并跑領跑進行壓強突破的硍節上的關鍵時刻，怎么能夠缺少通信類人才的參與。實際上，目前各大高技術公司還是大量缺少通信類人才，有統計顯示，這類人才的缺口依然在20萬人以內。當然，這種缺口不是說我們的培養規模有缺口，而是具有相當專業素養和創新能力的人才依然奇缺。

第三、從培養質量看，通信工程專業人才有著十分扎實的基本功。對于電子信息、計算機類專業而言，通信工程專業的教學要求、教學內容、教學實踐的難度是比較大的。該專業不僅需要扎實的工程數學基礎，而且需要很強的動手實踐能力，同時隨著新技術的發展，專業的延展度一直都在擴大，學生的知識領域一直都在延伸。一般認為，通信工程專業的畢業生是比較好用的，而且專業變軌能力也很強。

第四、從專業發展看，通信工程專業依然有著旺盛的生命力。通信工程與物聯網工程、網絡工程、信息安全等諸多目前的熱門專業，從知識體系和課程結構看，差異度越來越小，事實上學通信工程專業的覆蓋面是比較大的。從下一步“新工科改革”的角度看，加強多專業的融合是大勢所趨，通信、計算機、人工智能這些專業，都需要在一個大平臺上進行專業建設，對通信工程專業而言，將是新的機遇。

第五、從技術創新看，通信工程專業將是支撐國家技術進步的重要人才資源池。長期以來我國在信息技術領域一直是技術后進國家，但是在通信領域卻異軍突起，曾幾何時04機打破壟斷，為中華民族爭氣;今天我們又經歷了“3G跟跑、4G并跑、5G領跑”趕超過程。在5G即將爆發的時刻，支撐移動通信系統的通信工程不會也不能被邊緣化。

結語

每個學校調整專業結構，增加或撤銷部分專業，是一個學校面向未來的一種綜合考量，這中間既有鼓勵新興、騰籠換鳥的考慮，也會有資源整合、避免重復的考慮，還會有壯士斷腕、強化優勢的考慮。但是，一個學校的專業結構調整，并不能代表整個專業發展的趨勢，也不會出現所謂的“多米諾”效應。未來，通信工程專業的發展依舊是機遇大于挑戰;通信工程的人才還將是人力資源競爭的佼佼者。