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杭州下城區啟德考培
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杭州啟德托福培訓價格

發布時間:2023-11-13 10:58:16來源:魔方格

托??荚囀且粋€由ETS測評研發的學術英語語言測試,托??荚囃ㄟ^考察聽、說、讀、寫這4個技能方面以體現參與者在學術語言任務環境下的真實學術語言能力。 托福成績報告的有效期為考試日后兩年,超過有效期后,考試主辦方將不再提供成績查詢服務。

托福80分班招生對象
  • 1

    參加過考試,成績60分以上。

  • 2

    通過大學4級考試的學生。

  • 3

    基礎不錯,希望了解考試的學生。

  • 4

    希望進一步提高英語聽說讀寫能力的學生。

  • 5

    想要提高英語應用能力的考生。

托福80分課程設置

課程設置

使用教材:啟德考培托??荚噺土曎Y料
教學師資:啟德考培老師
教學目的:提高托福成績
教學特色:課程主要對沒有參加過托??荚嚮蛘呖荚嚦煽冊?0分左右的學員,或者有一定的英語基礎,但是想進一步提高英語能力的學員而開設的,采用啟德考培的CTC教學方法。
輔導目標
托??荚囆枰趺礈蕚??
  • 01

    背單詞

    背單詞的時候可以用重復原則,同時不要忽略邊聽邊背,記憶單詞的讀音、熟悉單詞聽起來的樣子。

  • 02

    閱讀和聽力

    閱讀、聽力的復習過程中依舊要積累詞匯,將生詞記在小本子上時常復習。

  • 03

    口語

    口語和閱讀聽力可以一起同步練習,這個過程需要培養語感、糾正語音語調錯誤。

  • 04

    寫作

    寫作可以到考前兩個月再開始復習,復習時盡量每周都有一篇好作文產出。

機構環境
啟德考培課程服務
  • 學前測試

    學前測試評估,制定托福課程規劃。

  • 作業批改

    隨堂進行作業批改,對學生的問題提出解決辦法。

  • 課后練習

    在課后安排練習作業,以便更好吸收課程內容。

  • 學習顧問

    學習顧問監管,學生上課進程進行監督


杭州啟德托福培訓價格:大部分課程學費相對優惠。比如熟悉的大班課,通常在2800-4500之間/期,小班課則在12000-35000之間/期,就算是市場價普遍較高的VIP一對一課程,也都控制在500-800/課時。

新托福考試的英文是TOEFL,托??荚囀菫榱松暾埫绹蚣幽么蟮葒疑洗髮W/研究生的非英語國家的學生提供的一種英語水平考試。美國和加拿大共有2300多所院校規定,凡是外國學生申請到該校入學學習的,必須提供T0EFL,GRE,GMAT或TSE的某一項或兩項標準化考試證明,只有達到學校所要求成績的報考者,才能取得入學和申請獎學金的資格。

啟德托福培訓特色

精講聽力知識系統,以講帶練,實時糾錯,準確迅速提升聽力能力。

系統學習語法體系,充分提升讀寫能力,雙向能力同時提高。

多種方法講解和練習托福詞匯,熟練掌握托福聽說讀寫四科所需的核心詞匯。

托福閱讀如何邊看文章邊找核心重點

文章開頭結尾有主旨內容

托福閱讀文章中的主題段和主題句是每一個段落的主題,也是文章的要點,都是參與搭建文章結構的,因此記錄它們中的幾個關鍵詞對于把握全文的結構非常重要。同時,文章中有很多的重要信息,而且閱讀文章后面的題目大都是根據主題而出,考生在解答題目的時候,可以根據主題句找到對應的段落。

注意時間和數字類細節線索

一般來說,出現時間概念的文章或段落通常和時間順序有關,作者會用不同的時間點串出一條時間線索。而個別數字的出現則意味著這個數字所闡述概念的重要性是不容忽視的。因此,除非文章中出現了數據堆積的現象,否則考生都需要把數字記錄下來。

人物地名特殊名詞要留意

人名、地名以及專有名詞出現的時候,一般都會出現大寫字母或引號等標記,非常有利于信息索引和定位。當提到這幾個具體的概念時,文章通常是在用這些概念說明某個理論或者觀點,因此記錄下這些概念對于理解相關理論和觀點可以起到一定的輔助作用。

論據類素材內容不可忽視

有的時候,為了說明某些理論和觀點,文章中會出現大段的舉例文字。實際上,托福閱讀考試中考查這些例子具體內容的時候非常少,而更多的是考查作者使用這些例子的原因或它們所證明的觀點。因此,考生在記錄的筆記中只需要記錄下例子是什么就可以了,至于例子中所闡述的具體信息,可以適當忽略。

新觀點概念是文章重點

所謂新概念是指當考生讀到文章某個位置時,之前沒有出現過的概念。這種新概念的出現,說明之前出現的概念已經不能夠說明問題。所以,新概念的出現必然也意味著一個重要信息的出現。而核心概念是指在連續的幾個段落中集中闡述的主題概念,對于這種概念來說,無論是作為觀點還是舉例大家都應該注意,因為它顯然是作為重點在文章中被強調的。

邏輯關系鏈整理歸納

很多考生在托福閱讀文章的時候只注意到了文章所闡述的重要內容,但是忽略了信息之間的邏輯關系,因而對信息關聯理解不準確,這也是一種嚴重的錯誤。因此,在閱讀過程中記錄下信息之間所產生的邏輯關系可以避免考生丟失信息之間的關聯信息。記錄邏輯關系也可以幫助考生更加清晰地理清段落之間的關系。

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