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鄭州培訓(xùn)學(xué)校>鄭州朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn)
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鄭州培訓(xùn)學(xué)校>鄭州朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2022-11-21 09:09:20來(lái)源：魔方格
朗閣托福100分課程開(kāi)設(shè)多種學(xué)習(xí)班型，通過(guò)小班授課的模式，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面幫助學(xué)員夯實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，滿足不同學(xué)員需求，朗閣教師為學(xué)生提供面授課程，診斷學(xué)員問(wèn)題，及時(shí)反饋授課效果，并根據(jù)綜合測(cè)評(píng)結(jié)果及學(xué)員特點(diǎn)，提供學(xué)習(xí)建議。
托福聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各部分分?jǐn)?shù)30分，共計(jì)120分。托福考試的一大特點(diǎn)就在于評(píng)分體系，其中的主觀題型的判分采取的是整體評(píng)分的原則，客觀評(píng)判口語(yǔ)和寫(xiě)作答題的總體質(zhì)量。
考生參加完托福考試后，會(huì)收到分?jǐn)?shù)報(bào)告，標(biāo)明其整體英語(yǔ)水平和各單項(xiàng)語(yǔ)言技能的成績(jī)，顯示考生是否已具備在英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中參加學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)中取得成功所需的技能。
通過(guò)筆記訓(xùn)練、重聽(tīng)跟讀和復(fù)述總結(jié)等底稿學(xué)生的聽(tīng)力技能。
實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用TOEFL閱讀技巧，突破長(zhǎng)難篇章，切實(shí)提高閱讀速度及正確率。
幫助學(xué)員系統(tǒng)提高應(yīng)試技能，系統(tǒng)提升邏輯，框架，用詞和句式的多樣性。
形成順暢的美式思維及邏輯，提高解釋細(xì)節(jié)和分析細(xì)節(jié)的應(yīng)試技能。
詞匯是語(yǔ)言的基本，掌握豐富的詞匯，在其寫(xiě)作過(guò)程中就可以更好的組成句子，寫(xiě)出更好的文章，所以豐富詞匯量是托福寫(xiě)作能力的提升方法之一。
提高托福寫(xiě)作也需要重視閱讀，大量的閱讀能開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，增加語(yǔ)感，在寫(xiě)作時(shí)就可以更好的應(yīng)用，也能有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力。
閱讀過(guò)程中，對(duì)一些好的句子加以背誦。讓腦海里呈現(xiàn)豐富的句子和短語(yǔ)，在寫(xiě)作過(guò)程中，它們會(huì)自然而然地冒出來(lái)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。
模仿例文寫(xiě)作方法，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作時(shí)要十分細(xì)心，不懂得地方就應(yīng)該多讀范文，多寫(xiě)多練，持之以恒，寫(xiě)作水平就一定會(huì)逐步提高。
針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等，讓學(xué)員做到心中有數(shù)。
對(duì)單詞內(nèi)容進(jìn)行拆解，學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師會(huì)對(duì)學(xué)員單詞進(jìn)行背誦抽查，加深單詞記憶。
每節(jié)課后搜集在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息，并及時(shí)告知家長(zhǎng)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
每到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核，查漏補(bǔ)缺，尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試，發(fā)揮更好的狀態(tài)。
想要背好托福詞匯不僅需要優(yōu)質(zhì)教材,也需要找到能夠發(fā)揮其價(jià)值的正確方法,這樣大家的詞匯量才能得到更快更好的提升。朗閣自成立以來(lái)，一直致力于雅思、外教口語(yǔ)、全日制英語(yǔ)、成人英語(yǔ)、企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)等英語(yǔ)語(yǔ)言領(lǐng)域的研究，總結(jié)出一系列適合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并獲得了學(xué)員的廣泛認(rèn)可。朗閣完善的課程體系、強(qiáng)大的師資力量、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量、的學(xué)習(xí)環(huán)境以及客戶為本的服務(wù)理念更是為廣大學(xué)員所廣為傳頌。
鄭州朗閣托福培訓(xùn)班
使用教材
采用ETS官方指南，結(jié)合海外引進(jìn)先進(jìn)預(yù)備教材及朗閣美國(guó)考試學(xué)院內(nèi)部教材進(jìn)行教學(xué)。
入學(xué)水平
詞匯量在2000-2500，初三至高一英語(yǔ)程度或同等水平。
不知道自己的英語(yǔ)水平? 可在線預(yù)約1v1入學(xué)水平測(cè)試。
課程目標(biāo)
能對(duì)抽象事物進(jìn)行思考，能用英語(yǔ)接觸熱點(diǎn)話題，能運(yùn)用一定數(shù)量的從句。
朗閣托福課程大綱
| 學(xué)習(xí)單元 | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
| 單元一 | 休閑活動(dòng)；世界各國(guó)；描述將來(lái)會(huì)發(fā)生的事；過(guò)去分詞；現(xiàn)在完成時(shí)；描述過(guò)去的經(jīng)驗(yàn) |
| 單元二 | 現(xiàn)在完成時(shí)；描述現(xiàn)在發(fā)生的事；音樂(lè)；在機(jī)場(chǎng)；旅游；乘飛機(jī)旅行 |
| 單元三 | 過(guò)去進(jìn)行時(shí)；一般過(guò)去時(shí)；引用、引言；描述過(guò)去發(fā)生的事；講故事；交通工具 |
| 單元四 | 連接詞；情態(tài)動(dòng)詞；代詞；描述可能性；描述圖片；情感；畫(huà)畫(huà)；個(gè)人物品 |
| 單元五 | 將來(lái)時(shí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)； 描述將來(lái)發(fā)生的事；科幻小說(shuō)、電影；環(huán)境問(wèn)題 |
| 單元六 | 零條件句；祈使句；第一條件句；講條件；打電話；使用email、聊天室等；地理特征 |
| 單元七 | 代詞；轉(zhuǎn)述、復(fù)述；描述現(xiàn)在的事實(shí)；提出請(qǐng)求；提出借口；描述習(xí)慣；作概括；家務(wù)事；犯罪和罪犯 |
| 單元八 | 轉(zhuǎn)述、復(fù)述；轉(zhuǎn)述別人問(wèn)的問(wèn)題；表達(dá)目的；表達(dá)情感；常見(jiàn)表達(dá)方式；描述人物；描述朋友、友誼 |
| 單元九 | 第二條件句；限定性定語(yǔ)從句；描述想象中的場(chǎng)景；工作面試；職業(yè)；市場(chǎng)調(diào)查 |
| 單元十 | 第三條件句；狀語(yǔ)；處理困難的事情；復(fù)合動(dòng)詞；數(shù)學(xué)測(cè)試；記憶力測(cè)試；提高記憶力；描述后悔的事 |
| 單元十一 | 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；非限定性定語(yǔ)從句；描述過(guò)程；計(jì)劃一個(gè)露營(yíng)；露營(yíng)；小組討論 |
| 單元十二 | 過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；將來(lái)時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；代詞；描述過(guò)去的事情；組織活動(dòng)；團(tuán)隊(duì)合作；極限運(yùn)動(dòng) |
課程：鄭州朗閣托福100分課 學(xué)校： 鄭州朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn) 咨詢：
