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昆明五華區啟德考培
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昆明啟德考培SAT培訓班如何

發布時間:2021-06-30 10:23:13來源:魔方格


SAT要考察的數學能力和高考有哪些區別


  • 01

    考察內容

    SAT的數學出題范圍是美國教育系統內代數一、代數二和幾何課程的內容,這些內容包含了中國初中絕大多數的知識點和高中里的理科常識,但不包括江蘇、浙江等地會教授的物理微積分、求導等更深更難的知識點。

  • 02

    閱讀/讀題能力

    前面說到中國學生對于具體的題目,集訓一兩周的時間肯定能做出來,但是這是建立在中文出題的條件上。用英文單詞表達同一個知識點,理解水平沒準就嗖嗖下去了,這樣考場上肯定發揮不出應有的水平。

  • 03

    考試形式

    SAT數學是用的電腦考試,配備了屏幕上的 graph計算器;而在中國學生的數學功底前。高考一般是根本不讓用的。這固然使得SAT數學更加容易操作,但如果你不摁熟了再去考試,可能找不到開根號、π、log等等按鍵的位置,也省不了多少時間。

  • 04

    考試時間

    高考數學的時間緊張,SAT數學也不寬裕,但大家還是要在考場上積極檢查。數學的錯題還是挺容易出現的,因為它是較后一個考,大家的心思都比較疲倦了,所以不能忽視檢查。


啟德考培自主研發課程體系


  • 全方位

    專業教服團隊,全方位360度無死角服務學員,嚴格監督,嚴保效果。

  • 課后補

    針對學生知識點及考點查漏補缺,輔以錯題集、訓練手冊等工具提升更有效。

  • 學中練

    根據中國考生雅思特點,“三分教七分練”科學訓練體系。

  • 課上課下

    從英語能力到背景知識,從課堂體驗到練習答疑,全天候關注學生情況。


課程優勢


 
教學優勢
  • 師資
     
    適合群體
    基礎很好,需要進行SAT考試的學生。喜愛閱讀或本身閱讀能力較強的學生。
  • 學費透明
     
    教學目標
    總結性題型的一招制勝法寶分析觀點題的解題思路,句子結構之主干題型的解題思路。
  • 課程模式
     
    教學規劃
    在了解sat考試架構的同時,大幅度提高語言基礎,練習詳盡,能夠在短時間內學會。
 
學校優勢
  • 贈送科目
     
    課程模擬
    運用排查法且準確地解構英語題型。進一步深入掌握科學方法論和數學思維。
  • 扶持創業
     
    課程特色
    運用結構閱讀法理解文章,剖析作文樣文,運用高級作題方法一招制勝讀寫。
  • 畢業就業
     
    課程安排
    72+12課時,班級人數:3-6人/10人/VIP,每月循環開班,周末雙天班;平時班周一至周五。

教學環境



啟德考培教師團


Walley
Walley

啟德考培分校實力教師

教學理念/方法: 現代教育強調尊重個性,鼓勵個性發展,主張針對不同的個性特點采用不同的教育方法和評估標準為每一個學生的個性充分發展創造條件。
凌云
凌云

上海分校實力教師

教學理念/方法: 風格幽默,講解深入淺出,深受學生與家長好評。

昆明啟德考培SAT培訓班如何?啟德教育SAT培訓機構,可以幫助學生提高SAT學習能力,對SAT試題類型進行題目講解。結合SAT詞匯、SAT閱讀、SAT寫作等知識為學生講解,幫助學生提升SAT應試能力,讓學生更好地實現自己的理想SAT分數目標。

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啟德SAT培訓班優勢:

01.認清自己,明確目標。

根據低齡人群到職場人士的不同需求,啟德有涉及語言提升、境外適應力、職場競爭力等多項服務,更具有針對性!

02.黃金起點,把握時機。

啟德針對留學備考學員,選擇專享服務,高考+留學雙保險!

如何提高sat閱讀成績?

1.不要過分關注這篇文章的細節。每一篇文章的細節只是為了表明作者的想法和描述。因此,考生在閱讀課文細節時,應采用閱讀的方法。很多考生往往希望在考試中能夠在短時間內準確地理解文章的全部內容,這在理論上是行不通的,在現實中也是行不通的,實際上也是完全沒必要的。

2.對于文章開始三分之一左右的篇幅要讀得仔細一些,因為這一部分經常會提供一些重要的信息。所說的“重要的信息”是指文章的主題。在sat考試的閱讀文章的前三分之一左右的篇幅中,大多文章的主題已經被說明。在大多數情況下,作者的意圖和對于論述主體的態度也昭然若揭。

3.注意每個段落的主題,并在腦海中描述這篇文章的結構。段落本質上是一篇文章的基本部分。因此,在閱讀sat文章時,學生應該關注每個段落的主題,描述文章的總體結構。你可以問自己“這篇文章的主旨是什么?”“這段話是如何融入語境的?”“這一段在文章中起什么作用?”等等。考生對這些問題理解得越透徹,解題的速度就越快,準確度也會越來越高。

4.及時總結文章內容。考生看完全文后,可以抽出一點時間思考文章的常規結構和總體布局,用自己的語言抽象概括文章的中心思想。

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