諸如雅思、托福這樣的語言考試，所考察的不外乎就是筒子們對(duì)英語的熟練程度。那么，在所謂“熟練程度”上，有沒有通用的標(biāo)準(zhǔn)呢?你的雅思成績或托福成績又分別表示什么樣的“熟練程度”呢?要回答這個(gè)問題，就需要跟大家聊聊歐洲共同語言參考標(biāo)準(zhǔn)了。

所謂歐洲共同語言參考標(biāo)準(zhǔn)，即Common European Framework of Reference for Languages(簡稱CEF)，是一套用于描述外語學(xué)習(xí)者在所學(xué)語言上所獲成就的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分為六個(gè)等級(jí)，分別是A1、A2、B1、B2、C1、C2，分別代表入門者、初中級(jí)、中級(jí)、中高級(jí)、高級(jí)、精通。

雅思、托?？荚嚦煽兣cCEF的對(duì)應(yīng)關(guān)系請(qǐng)看下表：

由此可以看出，國外大學(xué)對(duì)于申請(qǐng)人的語言要求基本在B2以上。那么，B2、C1和C2又分別代表怎樣的“熟練程度”呢?CEF是這樣說的……

B2: Vantage or upper intermediate

能理解復(fù)雜文章段落的具體和抽象主旨，包括技巧地討論自己專門的領(lǐng)域，可自然而流暢地和該語言的母語使用者進(jìn)行例行互動(dòng)?？梢葬槍?duì)廣泛的主題說出清晰、細(xì)節(jié)性的文字，并且可對(duì)於一個(gè)議題提出解釋與利弊分析或是各式各樣的想法。

C1: Effective operational proficiency or advanced

能理解包括要求、長篇文章、或意義含蓄的廣泛訊息，自然而流暢的表達(dá)，而沒有明顯的詞窮狀況發(fā)生，懂得彈性并有效率的運(yùn)用語言在社交、學(xué)術(shù)、專業(yè)目的之上，對(duì)於復(fù)雜的主題能產(chǎn)生清晰且架構(gòu)良好、細(xì)節(jié)性的文字，展現(xiàn)收放自如的組織形式、連結(jié)和精巧的策略。

C2: Mastery or proficiency

能夠輕易理解任何吸收到的訊息，并且針對(duì)不同書面或口語來源做出大綱、重新架構(gòu)不同的論點(diǎn)，提出的表達(dá)，自然而非常流暢，緊緊地抓住語言最唯妙唯肖的部分，更能在較為復(fù)雜的場(chǎng)合上辨別專業(yè)上細(xì)微的意涵。