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南京培訓(xùn)學(xué)校>南京新航道雅思托福培訓(xùn)(南京新航道江寧校區(qū))
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南京培訓(xùn)學(xué)校>南京新航道雅思托福培訓(xùn)(南京新航道江寧校區(qū))
發(fā)布時(shí)間:2020-07-21 17:43:19來(lái)源：魔方格
今天，新航道的小編要給大家分享的是孩子年齡比較小的情況下有必要讓孩子開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)嗎?你是否擔(dān)心孩子年齡比較小的情況下會(huì)增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，擔(dān)心花了錢(qián)孩子卻吸收不了?其實(shí)，我們很有必要了解一下孩子較佳的學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的時(shí)間，下面我們就一起來(lái)看看吧。
孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常必要的。一個(gè)好的兒童英語(yǔ)培訓(xùn)班不僅要教他們的英語(yǔ)知識(shí)，而且要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何選擇一個(gè)好的英語(yǔ)輔導(dǎo)班呢?大家可以看看我的建議：
一、拒絕應(yīng)試類輔導(dǎo)班
許多家長(zhǎng)特別重視孩子的英語(yǔ)成績(jī)，這是無(wú)可指責(zé)的。然而，作為父母，我們應(yīng)該明白英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程.短時(shí)間的高強(qiáng)度課堂，雖然在一定時(shí)間內(nèi)提高了兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，但是這樣很容易導(dǎo)致孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，如果是這樣的那么是得不償失的。
二、尊重孩子個(gè)性發(fā)展
學(xué)習(xí)英語(yǔ)本身是快樂(lè)的，不能讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件痛苦的事情。孩子是天生愛(ài)玩的，而現(xiàn)在的外教課或者其他一些興趣班都可以滿足孩子“邊玩邊學(xué)”的需求，所以說(shuō)家長(zhǎng)朋友們，如果選擇英語(yǔ)輔導(dǎo)班就選擇這種類型的，不要選擇那種強(qiáng)度大的英語(yǔ)培訓(xùn)班，這樣對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有好處。
優(yōu)加青少兒英語(yǔ)教育對(duì)小學(xué)、初中的英語(yǔ)教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學(xué)英語(yǔ)的孩子，語(yǔ)言基礎(chǔ)更扎實(shí)，能輕松的與小學(xué)階段的英語(yǔ)教育進(jìn)行“對(duì)接”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很多好處，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以提高自己英語(yǔ)水平，同時(shí)也會(huì)讓我們變得更加自信。
兒童學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)是沒(méi)有心理障礙，不怕羞、不怕錯(cuò)，喜開(kāi)口，敢于在集體面前大膽進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。我們發(fā)現(xiàn)，越是小的孩子，越敢大膽用語(yǔ)言表達(dá)。而隨著年齡的增長(zhǎng)，人會(huì)產(chǎn)生一種心理防御性，以保護(hù)脆弱的自我。
能講多種語(yǔ)言的人，尤其是小孩子，擅長(zhǎng)在兩種口語(yǔ)、寫(xiě)作和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中轉(zhuǎn)換。賓州州立大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，這種“玩戲法”的技能讓他們能夠很棒地同時(shí)執(zhí)行多項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)樗麄兛梢暂p易地在不同架構(gòu)中轉(zhuǎn)換。
學(xué)習(xí)外語(yǔ)會(huì)將孩子的注意力集中在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)本身：語(yǔ)法，詞形變化和句子結(jié)構(gòu)。這會(huì)增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言意識(shí)，以及組織和操縱語(yǔ)言的能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在這一過(guò)程中也成為更好的傾聽(tīng)者，因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)于通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)言來(lái)區(qū)別不同的意思。
大腦是越用越靈活的，所以很多人通常將大腦比作肌肉。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，需要記憶語(yǔ)法和詞匯，這些有助于鍛煉你的認(rèn)知“肌肉”。這樣的鍛煉會(huì)非常有效的去提升你的記憶力，研究顯示，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)者更擅長(zhǎng)記住購(gòu)物清單、人名和方位。
詞匯量約3500個(gè)，約800個(gè)生詞和短語(yǔ)，涉及健康、情感、運(yùn)動(dòng)、沖突、全球問(wèn)題、能源、旅游、影視評(píng)論、音樂(lè)欣賞等話題。
語(yǔ)法包括各時(shí)態(tài)的難點(diǎn)詳講、情態(tài)動(dòng)詞總結(jié)、條件句總結(jié)、 形容詞用法總結(jié)、過(guò)去的表達(dá)法、各時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛詞的用法總結(jié)、定語(yǔ)從句、轉(zhuǎn)述結(jié)構(gòu)詳解，同時(shí)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，與不同話題結(jié)合起來(lái)活用語(yǔ)法知識(shí)。
能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。
能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意，能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。
能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令。
能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能模仿范例寫(xiě)句子；能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。
專業(yè)的入學(xué)測(cè)試，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案。
每個(gè)學(xué)員都有專屬的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接。
針對(duì)學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行量身打造專屬講義。
根據(jù)學(xué)員的實(shí)際水平，找出短板，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行逐一突破。
根據(jù)學(xué)員的自由時(shí)間，來(lái)安排上課時(shí)間，學(xué)習(xí)更合理方便。
記錄每位學(xué)員的上課表現(xiàn)、問(wèn)題存在及解決辦法，及時(shí)反饋家長(zhǎng)。
