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蘭州培訓(xùn)學(xué)校>蘭州城關(guān)雁灘大潤發(fā)學(xué)大教育
高考學(xué)習(xí)壓力大是很多孩子容易受困擾的問題，而學(xué)習(xí)壓力大，高考輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班的好處在于，老師可以根據(jù)孩子的負(fù)面情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中對考試的恐懼，學(xué)習(xí)中的壓力，心態(tài)的變化等，在與學(xué)生接觸的時(shí)候，做一個(gè)梳理和引導(dǎo)，從心理上給孩子帶來學(xué)習(xí)上更好的安全感。
一、了解學(xué)校的辦學(xué)特色和口碑
1. 學(xué)校的辦學(xué)特色：不同的復(fù)讀高三學(xué)校可能有不同的教育理念和教學(xué)模式，了解學(xué)校的辦學(xué)特色有助于確定是否與自己的需求相匹配。
2. 學(xué)校的口碑：可以通過查閱相關(guān)資料、咨詢老師或與已經(jīng)就讀該校的學(xué)生交流，了解該校在教育質(zhì)量、師資力量、教學(xué)管理等方面的口碑。
二、考察師資力量和教學(xué)資源
1. 師資力量：了解該校是否擁有經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的老師團(tuán)隊(duì)，他們是否具備輔導(dǎo)復(fù)讀學(xué)生所需的專業(yè)知識和能力。
2. 教學(xué)資源：包括圖書館、教學(xué)樓、自習(xí)室等，這些資源是否齊全，并能夠滿足復(fù)讀學(xué)生在備考期間所需。
三、考慮交通便利程度和住宿條件
1. 交通便利程度：選擇離家近或交通便利的復(fù)讀高三學(xué)校，可以減少上下學(xué)時(shí)間和精力消耗，更有利于集中精力備考。
2. 住宿條件：如果選擇在外地復(fù)讀，了解學(xué)校提供的住宿條件是否舒適、安全，并且是否有相應(yīng)的管理和服務(wù)措施。
1.分清主次 我們需要將各科目之間的重要性和緊急性進(jìn)行排序，輔以具體的時(shí)間安排和科目分配，尤其要注意重要的科目不可忽視。
2.量化目標(biāo) 制定目標(biāo)時(shí)盡可能將目標(biāo)量化，如“每天背20個(gè)單詞”“每周寫一篇作文”這樣可以讓我們更明確的看到自己的進(jìn)步和差距。
3.留出適當(dāng)?shù)木彌_時(shí)間 制定計(jì)劃時(shí)，我們需要預(yù)留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給意外情況發(fā)生，這樣即便有不可預(yù)見的情況出現(xiàn)，我們也可以在有限的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)劃。
針對新高考——精準(zhǔn)化
學(xué)校依托實(shí)力雄厚的教育體系，針對新高考，由專業(yè)人士指導(dǎo)教師研究新高考，注重優(yōu)勢學(xué)科的培尖和短板學(xué)科的培補(bǔ)，結(jié)合不同考生現(xiàn)狀，合理制定每名學(xué)生應(yīng)對新高考培補(bǔ)方案，幫助學(xué)生量身定制個(gè)性化的、適合的學(xué)科組合以及學(xué)習(xí)規(guī)劃。
針對優(yōu)秀生——定制化
針對優(yōu)秀生實(shí)行定制化培養(yǎng)，進(jìn)校后根據(jù)學(xué)生情況選定導(dǎo)師指引、制定周計(jì)劃月計(jì)劃期目標(biāo)和高考目標(biāo)。做到考點(diǎn)精準(zhǔn)，主干熟透，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題糾正，好題歸類，反思提質(zhì)，深度挖掘?qū)W生潛能。
針對學(xué)困生——個(gè)性化
高考補(bǔ)習(xí)班穩(wěn)定的、有豐富因材施教經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，會從學(xué)生的學(xué)情分析入手，抓課程資源開發(fā)，分層培輔，穩(wěn)步提升。抓全真模考、專題練訓(xùn)及心理指導(dǎo)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)高效有序、事半功倍。
| 教學(xué)服務(wù) | 簡介 |
| 1.評估編班 | 學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情，根據(jù)程度及選科進(jìn)行編班。 |
| 2.小班上課 | 小班上課，盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會。 |
| 3.互動為主 | 采取靈活教學(xué)方式，以學(xué)生參與、課堂互動為主，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。 |
| 4.專屬教材 | 學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。 |
| 5.全天教學(xué) | 每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行上課、自習(xí)及休息井井有序。 |
| 6.統(tǒng)一管理 | 無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理，對住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。 |
| 7.多層服務(wù) | 除了輔導(dǎo)課程，還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理梳導(dǎo)、志愿填報(bào)等服務(wù)。 |
| 8.雙向反饋 | 老師定期向記者反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，學(xué)生及家長向老師提出意見需求。 |
面對面溝通，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評估。
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。
因材施教，知識梳理，專項(xiàng)訓(xùn)練。
服務(wù)團(tuán)隊(duì)提供貼心服務(wù)。
監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋，修訂方案。
學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念，打造了包括個(gè)性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識的個(gè)性化輔導(dǎo)教育，用科學(xué)的工具和方法滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，發(fā)掘個(gè)人特長、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提升綜合素養(yǎng)，打造終身成長所需的知識和能力水平。
學(xué)大教育聚集教育界的精英，經(jīng)過多年的教育研究和實(shí)踐總結(jié)出一套行之有效的全新的教育模式――個(gè)性化教育（PPTS）
教學(xué)模式：在教學(xué)過程中實(shí)施有針對性的教學(xué)，實(shí)施“專職教師1對1定向輔導(dǎo)+名校學(xué)子榜樣家教+專職教師全程陪讀”的輔導(dǎo)模式
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學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用教育資源和信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，目前已在全國100余個(gè)城市開設(shè)了400多所學(xué)習(xí)中心。
