二級建造師是一種建筑類執(zhí)業(yè)資格，是擔任項目經(jīng)理的前提條件。二級建造師職業(yè)資格考試合格者，由省、自治區(qū)、直轄市人事部門頒發(fā)《中華人民共和國二級建造師執(zhí)業(yè)資格證書》。取得建造師執(zhí)業(yè)資格證書經(jīng)過注冊登記后，即獲得二級建造師注冊證書，注冊后的建造師方可受聘執(zhí)業(yè)。
(一)凡遵守國家法律，法規(guī)并符合下列條件之一的，可報名參加二級建造師全部科目考試。
1、具備工程類或工程經(jīng)濟類，中專及以上學歷并從事建設(shè)工程項目，施工管理工作滿2年。
2、具備其他專業(yè)中專及以上學歷，并從事建設(shè)工程項目施工管理工作滿5年。
3、從事建設(shè)工程項目施工管理工作滿15年。
(二)已取得建設(shè)行政主管部門頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)一級項目經(jīng)理資質(zhì)證書》，可免試《建設(shè)工程施工管理》和《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》科目，只參加《專業(yè)工程管理與實務(wù)》1個科目的考試。
(三)已取得建設(shè)行政主管部門頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)二級項目經(jīng)理資質(zhì)證書》，可免試《建設(shè)工程施工管理》科目，只參加《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》和《專業(yè)工程管理與實務(wù)》2個科目的考試。
應(yīng)試規(guī)則
1、考試前15分鐘，應(yīng)試人員憑準考證和有效期內(nèi)居民身份證或臨時身份證進入考場，對號入座，并將準考證及身份證放在桌面右上角。
2、應(yīng)試人員攜帶黑色鋼筆、簽字筆，2B鉛筆、鉛筆刀、橡皮、無聲無文本編輯功能的計算器參加考試。
3、答題前首先使用黑色鋼筆或簽字筆在試卷、答題紙(卡)規(guī)定位置填寫姓名、準考證號，答題卡必須用2B簽筆填涂作答。
4、開考30分鐘后不得進入考場，開考90分鐘后才能交卷退場，退場后不得再次進入考場。
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二級建造師課程
TO STUDY ABROAD
課程：4大模塊；4輪講練；8大智學工具。
特色：智能私教平臺；專屬練專項攻。
資料：3本紙質(zhì)資料包郵；5大電子資料。
保障：不過續(xù)學下一期，服務(wù)費50元/科。
適合人群：基礎(chǔ)知識薄弱；學習時間充裕；自律性計劃性一般。
一人一課
依據(jù)學員學習軌跡及測評，匹配適合的課程，因?qū)W情施教。
一人一計劃
智學平臺將自主生成個人專屬學習計劃，科學規(guī)劃、備考提效。
督學服務(wù)
小優(yōu)督學，為學員提供專屬學管師、上課通知、備考規(guī)劃等。
智學答疑
“AI秒答疑+人工答疑”雙響應(yīng)，針對性解決每位學員的問題。
優(yōu)路教育
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集訓營教學
集訓營是優(yōu)路教育在職教領(lǐng)域多年深耕而形成的口碑產(chǎn)品，旨在為學員提供一個專注備考的學習環(huán)境，以實力師資、智能化服務(wù)、九大伴學等共同加持。集訓營在教學模式上，創(chuàng)新閉環(huán)學習系統(tǒng)，助力學員對知識遞進式學習；在教學體系上，施行多師伴學的組合型教學體系；在服務(wù)支持上，集訓營服務(wù)團隊重視學員學情、學習進度、教學效果跟蹤，發(fā)揮教學支持、服務(wù)保障作用，實現(xiàn)教學服務(wù)整體聯(lián)動。
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OMO融合式教學
優(yōu)路教育充分融合線上教學與線下教學的優(yōu)勢，打造“直播+錄播+面授”的融合式教學模式——OMO教學。OMO模式重效率、重效果，讓學員學習有方向，將線上教學服務(wù)與線下教學服務(wù)優(yōu)勢互補，從而打造較為完善的教育生態(tài)，創(chuàng)造更好的學習體驗。 對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學，便于學員隨時隨地進行學習；對于偏重實操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學，有利于提高學習效率。
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三維教學
優(yōu)路教育研發(fā)團隊通過對三維技術(shù)應(yīng)用的持續(xù)探索，解決了職教領(lǐng)域中實操教學資源少、抽象、知識難講解的痛點，同時滿足了學員多元化學習需求。創(chuàng)新研發(fā)建工3D教學課程、
消防設(shè)施操作員實操平臺、消防3D課堂、消防AR、消防VR等教學產(chǎn)品。通過技術(shù)與產(chǎn)品的不斷迭代更新，滿足了企業(yè)、高校搭建個性化三維產(chǎn)品的需求，并應(yīng)用于培訓領(lǐng)域。
優(yōu)路教育二級建造師培訓
優(yōu)路教育采用線上教學為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學模式，在教學過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術(shù)開展知識服務(wù)。統(tǒng)一經(jīng)營管理、統(tǒng)一教研設(shè)計、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一服務(wù)體系，為學員提供培訓課程，通過線下分支機構(gòu)開展屬地化服務(wù)。
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