Scratch編程入門很簡(jiǎn)單，與原始的編程基礎(chǔ)無(wú)關(guān)，適合中小學(xué)生第一次學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言時(shí)使用，特別是對(duì)于沒有編程基礎(chǔ)或編程基礎(chǔ)較差的孩子。Scratch不是游戲，而是一個(gè)有趣的編程軟件。那么，廣州天河小學(xué)生scratch編程課程哪家好?

廣州天河小學(xué)生scratch編程課程哪家好?

推薦小碼王少兒Scratch編程課程,小碼王編程是比較好的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教師團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且課程體系全，可選擇性多，學(xué)習(xí)形式有線上和線下兩種，可以結(jié)合自身情況選擇適合的。老師手把手教學(xué)，讓孩子能夠逐漸了解模塊化編程的技能，熟悉Scratch軟件開發(fā)方式，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能，為后期的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

Scratch學(xué)科編程課程內(nèi)容

1.編寫程序來(lái)控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人，探索模塊化編程的操作技巧，感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

2.熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能，熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

3.變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套，培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，訓(xùn)練邏輯思維能力。

4.循環(huán)、鏈表、函數(shù)，培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。

怎樣用scratch實(shí)現(xiàn)3d？

基本思路

首先必須明確，3D這種東西不論那個(gè)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)(已有的3D引擎不算，我指自己編寫一個(gè)新的3D引擎)都是需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的。如果你沒有過(guò)多的去研究數(shù)學(xué)的話，我建議初二(含初二)以下的吧友不要闖3D領(lǐng)域，你會(huì)覺得無(wú)從下手。對(duì)于3D的研究適合高中的吧友們，這時(shí)候不僅可以增長(zhǎng)編程水平，而且對(duì)你的高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有極大的幫助。

對(duì)于3D的實(shí)現(xiàn)，重要的是思路，公式及圖像的形成原理大家都懂，我就不普及這種基礎(chǔ)知識(shí)了。實(shí)現(xiàn)的思路有很多，這篇文章我會(huì)給你們提供我實(shí)現(xiàn)3D時(shí)使用的思路，并不會(huì)教你們那里怎么做哪里怎么做(這樣我不如直接放源碼出來(lái))，只是給你們一個(gè)可行的探索方向。

接著我們來(lái)看下一個(gè)3D實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)思路，我的這個(gè)思路很像計(jì)算機(jī)成像的思路:用戶腳本-->運(yùn)算-->成像;是不是很類似于計(jì)算機(jī)成像;二進(jìn)制欲顯示圖像-->GPU處理-->顯示器發(fā)光。

沒錯(cuò)，就是這樣的。也就是這是我們3D成像主攻的3大塊:用戶腳本、運(yùn)算、成像。我看過(guò)我們吧友的一些3D實(shí)現(xiàn)方法，他們都犯了一個(gè)大錯(cuò)：將這3大塊揉和在了一起。這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，這三大塊應(yīng)該是可以分別從你的腳本中獨(dú)立出來(lái)的(也就是3個(gè)角色)。 這樣有利于對(duì)腳本的維護(hù)，學(xué)過(guò)高級(jí)語(yǔ)言的吧友們就知道了，這樣“塊”狀的腳本是特別利于開發(fā)的。

對(duì)于這3大塊的開發(fā)順序應(yīng)該是先開發(fā)運(yùn)算、再成像、后用戶腳本。為何這么說(shuō)，拿計(jì)算機(jī)成像來(lái)看，目前的顯示器只支持GPU輸出的圖像，所以你得先研發(fā)GPU，然后GPU研發(fā)完了顯示器就順理成章了，接著在于CPU配對(duì)接受二進(jìn)制，不然的話先給你二進(jìn)制顯示不出來(lái)有何意義?對(duì)于3D實(shí)現(xiàn)同理。如果你直接開發(fā)成像你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在不知不覺中也開發(fā)了運(yùn)算，然而這樣開發(fā)出來(lái)的運(yùn)算是和成像揉在一起的，違反了我們的開發(fā)原則。

第一階段

我們開發(fā)的第一階段運(yùn)算是難啃的，這個(gè)階段的開發(fā)猶如混水摸魚。你并不知道你的運(yùn)算結(jié)果是什么，你看不到圖像，只知道運(yùn)算而得到的數(shù)字。這要求對(duì)各類函數(shù)的確切掌握。那我們?nèi)绾芜M(jìn)階呢?這個(gè)就很像矢量圖了，大家可以在此處參考矢量圖的實(shí)現(xiàn)。那我們要得到些什么數(shù)字?首先對(duì)于3D我們肯定得拋棄Scratch原有的二維坐標(biāo)系統(tǒng)(xy)，要自行再開發(fā)一個(gè)三位坐標(biāo)系統(tǒng)(xyz)，這個(gè)系統(tǒng)里要有長(zhǎng)度單位、以及三維基本的三個(gè)軸。你3D里的每一個(gè)實(shí)體，都需要一個(gè)確切的坐標(biāo)以及長(zhǎng)寬高。這是第一步。第二步，你要確定一個(gè)視界與被觀察實(shí)體的相對(duì)位置及相對(duì)距離，注意實(shí)體的坐標(biāo)是固定的，但是視界不是固定的，所以我們需要一個(gè)實(shí)時(shí)相對(duì)位置與相對(duì)距離算法，通過(guò)這個(gè)算法得知一些數(shù)據(jù)(至于是什么數(shù)據(jù)，就看你數(shù)學(xué)學(xué)怎么樣了)以測(cè)算角度來(lái)成像。

例如p1(作圖抽象，請(qǐng)自行想象)里的正方體是實(shí)體，長(zhǎng)方體是你的可視范圍，那么紅線延長(zhǎng)出去的就是視界。接下來(lái)就要介入成像了。

第二階段

在成像方面，我比較推崇位圖式與矢量式結(jié)合的思路。矢量式描繪實(shí)體邊框，位圖式給一個(gè)面填色。矢量方面并不難，你只要運(yùn)算出了關(guān)鍵數(shù)據(jù)，一根線(剛開始不要介入曲線)的長(zhǎng)度、大小、位置、角度自然都是可以通過(guò)公式測(cè)算的出來(lái)的。假設(shè)p2(作圖抽象，請(qǐng)自行想象)是我們看到的圖像，那么我們需要確定圖上幾個(gè)關(guān)鍵性的紅點(diǎn)把他們連起來(lái)，如何確定這些紅點(diǎn)可以參考紅線(我稱之基準(zhǔn)線)，確定這些在成像時(shí)沒有基準(zhǔn)線就是運(yùn)算要做的，這些基準(zhǔn)線必須從視界的一個(gè)角出發(fā)其終點(diǎn)就是我們要的關(guān)鍵點(diǎn)。成像難在位圖式(建議大家不要馬上研究位圖式這一塊)，你需要研究在Scratch里實(shí)現(xiàn)MS-Paint里油漆桶的方式，研究出了這個(gè)，也就沒什么難的了。但是實(shí)現(xiàn)個(gè)看似簡(jiǎn)單的油漆桶并不簡(jiǎn)單。

第三階段

啃完了兩塊大難關(guān)，接著用戶腳本的研究自然就特別簡(jiǎn)單了。我們只要自定義函數(shù)后提交到運(yùn)算創(chuàng)建實(shí)體，然后給成像模塊提供運(yùn)算結(jié)果成像就完成了。