Scratch是麻省理工學(xué)院開發(fā)的一款簡易圖形化編程工具，孩子都會(huì)一眼喜歡上這個(gè)軟件。建立起做編程的欲望。建立程序的過程，用到涂鴉，錄音，找圖片這些有趣的過程。那么，廣州番禺小碼王scratch兒童編程怎么樣?一起往下看看吧！

廣州番禺小碼王scratch兒童編程怎么樣？

小碼王scratch少兒編程培訓(xùn)課程，用好的態(tài)度和教學(xué)服務(wù)，幫助孩子理解智能世界，駕馭未來世界。老師面對(duì)面教學(xué)，小班授課，課程有scratch趣味編程，Python人工智能編程，C++信息學(xué)奧賽編程以及APP手機(jī)開發(fā)課程，富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

小碼王編程scratch入門課程類型

感知課(6課時(shí))

以游戲形式體驗(yàn)程序開發(fā)樂趣，讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

理解課(52課時(shí))

配合生活中常見科學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動(dòng)中輕松、具象的學(xué)習(xí)與理解。

實(shí)踐課(62課時(shí))

鞏固所學(xué)知識(shí)，通過案例實(shí)訓(xùn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤理解和認(rèn)知，建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。

創(chuàng)作課(6課時(shí))

以誘導(dǎo)性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

scratch孩子學(xué)怎么樣？

Scratch是麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)的一款兒童編程工具，使用方法簡單易行，基礎(chǔ)薄弱的孩子也很容易學(xué)會(huì)，不懂英語單詞和不會(huì)使用鍵盤的孩子也可以學(xué)習(xí)scratch。

通過拖拽積木形狀的色塊的方式來實(shí)現(xiàn)程序編寫，色彩豐富，非常吸引小孩子。引導(dǎo)孩子對(duì)于各個(gè)角色的造型設(shè)計(jì)和色彩搭配、背景的布置，提高孩子的審美能力，增強(qiáng)藝術(shù)感。

編程本身是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模浅鲥e(cuò)是不可避免的，一個(gè)錯(cuò)誤就會(huì)使整個(gè)程序的運(yùn)行出現(xiàn)問題，只有糾正這個(gè)錯(cuò)誤，才能繼續(xù)下去。為了減少錯(cuò)誤的發(fā)生，孩子就會(huì)仔細(xì)分析整個(gè)創(chuàng)作中的每一步，培養(yǎng)他們的細(xì)心和專注。從孩子發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程中，也培養(yǎng)了解決問題的能力。

游戲的設(shè)計(jì)是由很多小步驟組成的，將一個(gè)大問題分解成一個(gè)個(gè)小問題來解決，在這個(gè)過程中，孩子會(huì)思考如何組合和安排游戲的每一步，較終呈現(xiàn)出一個(gè)完整的游戲，這將大大提高孩子的邏輯思維能力和分析能力。

有些游戲不是單單靠自己的努力創(chuàng)造出來的，需要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的優(yōu)勢是分工明確，但這并不意味著的完成自己的工作就是完成整個(gè)設(shè)計(jì)，還需要配合別人的工作，相互協(xié)調(diào)，在組隊(duì)完成創(chuàng)作作品的過程中，提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)一個(gè)游戲設(shè)計(jì)完成后，孩子們喜歡和大家分享自己的游戲，希望每個(gè)人都喜歡和玩他們設(shè)計(jì)的游戲，然后他們需要告訴大家游戲的設(shè)計(jì)過程，這個(gè)游戲怎么好玩，怎樣表述才會(huì)讓大家喜愛自己設(shè)計(jì)的游戲，這是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力很好的方法。

大家肯定發(fā)現(xiàn)，孩子在很多事情上有明顯的三分鐘熱度，他們坐不住沒耐心，但是只有在玩游戲的時(shí)候，他們才會(huì)格外安靜和聽話。scratch就是具有這樣的特點(diǎn)，以至于在游戲中學(xué)習(xí)很有吸引力。不僅玩游戲，而且學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造游戲也大大提高了孩子們的耐心。

少兒編程適合女孩子學(xué)么？

暫且拋開適不適合這個(gè)問題，現(xiàn)在的教育是公平的，而且課程的開放度高，只要你感興趣，敢嘗試，都可以去學(xué)習(xí)。所以在教育體系設(shè)定的課程中是不存在男孩子可以學(xué)而女孩子不能學(xué)的課程。

男女生在學(xué)習(xí)編程時(shí)各具優(yōu)勢：男生天生的邏輯思維會(huì)讓他們更好地駕馭這門課程，學(xué)習(xí)起來會(huì)更輕松;而女生心思比較縝密，編寫程序會(huì)更多地考慮步驟的執(zhí)行，更細(xì)心、犯錯(cuò)少，學(xué)習(xí)起來也更加容易堅(jiān)持。