Scratch不像其他類型復雜的編程,編程的整個過程,Scratch是以鼠標拖拽的形式操作,所以孩子不識字,不認識英文字母,不知道如何使用鍵盤,也不會有障礙。對于中小學生來說，學習編程的主要目的應該是啟蒙。那么，重慶小碼王scratch少兒編程班如何?

重慶小碼王scratch少兒編程班如何？

小碼王scratch少兒編程培訓課程，用好的態度和教學服務，幫助孩子理解智能世界，駕馭未來世界。老師面對面教學，小班授課，課程有scratch趣味編程，Python人工智能編程，C++信息學奧賽編程以及APP手機開發課程，富有創造力的學習環境和學習氛圍。

小碼王編程scratch入門課程類型

感知課(6課時)

以游戲形式體驗程序開發樂趣，讓學生熟悉基礎開發環境，培養持續學習的興趣。

理解課(52課時)

配合生活中常見科學現象，結合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動中輕松、具象的學習與理解。

實踐課(62課時)

鞏固所學知識，通過案例實訓及時發現、糾正錯誤理解和認知，建立學生學以致用的思維和渠道。

創作課(6課時)

以誘導性的教育方式，培養孩子探索、發現、獨立思考的能力，充分激發孩子豐富的想象力。

scratch編程算法

1. 冒泡排序

首先我們想象有一個秤，把秤放在數列的較右邊，然后比較秤上左右數字的“權重”(大小)。如果右邊的數比左邊的數小，就把它移到大數的左邊。

比較之后，逐一向左移動移動秤，重復比較步驟。這樣就把1移到較左邊。此時，需要再次將秤向右移動，并重復上述步驟。這就完成了從較小到較大的順序。就像冒泡一樣，所以它被稱為冒泡排序。

這個程序結束了嗎?別忘了驗證!就是讓秤從左到右顛倒順序來比較兩端的數字，如果左邊比較大，則返回錯誤代碼，供程序員檢查。

2.速度排序

速度排序是冒泡排序的優化版本——看，算法就是思考的方式，不同的思考方式產生不同的解題方法。

思路:(1)把任何要排序的元素作為基準，稱為基準元素;(2)將待排序的元素進行分區，將大于基準元素的元素放在右邊，小于基準元素的元素放在左邊;(3)對左右兩個分區重復以上步驟，直到所有元素都排好序。

所以我認為排序是一種東拆西補的排序，直到一切都是有序的狀態為止。

3.選擇排序

顧名思義，取級數中較小的一個放到左邊。這是自然思維的結果，是孩子們立即想到的方法。然而，缺點是顯而易見的:如果序列中有太多的數字，程序將重復執行掃描(交換)，并且是按順序執行的，因此程序將非常低效。

看一下程序實現：

第一步是選擇序列中較小數字的索引。

第二步中，將較小的數與第一個位置的數進行交換，然后在剩余的數組中找到較小的數，然后與第二個位置的數進行交換，以此類推，然后對所有的數進行排序。