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重引導防偏科，全面把握學生小升初后的知識銜接及心理變化,正確引導學習習慣,預防偏科。
初中的學習對于高中來說只是打地基。只有初中的基礎打的牢，那么在高中學習過程當中才會相對容易一些。不管是學習成績還是學習習慣和學習方法等，畢竟高中學習和初中的學習有著一定的差距，需要學生在高中平時的學習當中不斷的去總結適合自己的學習方法，保持良好的學習習慣才能夠在學習當中勇往直前！
寫作業(yè)拖拉不安分，磨磨蹭蹭。
考試粗心大意，會的題目也錯。
上課經常走神，不喜歡聽課。
績波動大，偏科又很嚴重。
重引導防偏科，全面把握學生小升初后的知識銜接及心理變化,正確引導學習習慣,預防偏科。
建體系查沛弱，全面把握學生小升初后的知識銜接及心理變化，正確引導學生學習。
重引導防偏科，“基礎鞏固"“專題提升”、“提煉”、“基礎問歸”、“突破”,分階段教學，中考。
免費溝通咨詢，面對面溝通，全面了解，學生個性特點。
以學生為導向，將考試大綱要求與測評結果結合，找出知識點盲區(qū)與適宜學習方法，便于對癥下藥。
“四個一”教學服務體系，360°教學管家保障效果達成。通過教學回訪、周測、月測、家長會，全力保障學習效果，效果透明。
根據(jù)學生與家長的預期目標，以測評結果學情分析為基礎，進行學習目標定制和輔導定制，為學生定制、定向的個性化輔導方案。
根據(jù)學生輔導方案和學習目標，定制較適合的教師，根據(jù)選擇課程、時間、服務等提供較貼心、的個性化輔導。
金博教育，以北京為總部，堅定執(zhí)行“北京+三/四線”的城市發(fā)展戰(zhàn)略，深耕細作每一個城市，立志將北京的教育理念和教育資源，通過線上和線下相結合的方式，傳遞給全國三四線城市的孩子們。金博教育在全國近30個城市開設近百家直營連鎖校區(qū)，現(xiàn)有員工2000余人，累計服務10萬多名學生。
由胡敏教授研發(fā)提出4R個性化課程，它結合管理學和教育學的基礎理論，把復雜的問題簡單化，量化的事情標準化，提出解決個性化培訓難題的辦法
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