現(xiàn)在的家長么對(duì)于孩子的教育方式已經(jīng)不再和之前一樣了，更偏向于寓教于樂的方式，科學(xué)的教育方式造就了更和諧的親子關(guān)系以及師生關(guān)系。再加上現(xiàn)在素質(zhì)教育也被更多的家長認(rèn)可，家長們也更愿意讓自己的孩子多學(xué)一點(diǎn)東西，少兒編程就是現(xiàn)在家長們的新寵。

上海閔行少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家靠譜?推薦童程童美少兒編程。

孩子在不同年齡的發(fā)育程度是不同的，所以老師為了讓不同年齡階段的孩子都能夠得到適合的教育，課程也是設(shè)計(jì)的非常有針對(duì)性，是按照孩子的年齡進(jìn)行區(qū)分的，同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候老師也會(huì)按照不同的班級(jí)使用不同的教學(xué)體系，孩子們在適合自己的學(xué)習(xí)方式中多渠道的吸收知識(shí)。

也許有的家長會(huì)覺的少兒編程就是學(xué)代碼，其實(shí)也不全對(duì)，畢竟年齡較小的孩子小孩沒有到學(xué)習(xí)代碼的時(shí)候，老師會(huì)在前期的時(shí)候先打好鋪墊，通過游戲式的教學(xué)讓孩子們接受的更容易一些，提升孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這樣的話就從要我學(xué)變成了我要學(xué)，更好的促進(jìn)孩綜合能力的提升。

少兒編程更多的是促進(jìn)孩子嚴(yán)謹(jǐn)思維能力的養(yǎng)成，同時(shí)也能夠刺激大腦中各部分功能的發(fā)育，而且在編程的學(xué)習(xí)過程中還會(huì)融合多學(xué)科的知識(shí)，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也可以拓展自己的知識(shí)面。

童程童美少兒編程的課程包括了線下課程以及線上課程兩種模式，而線上課程也在之前疫情嚴(yán)重的時(shí)候立下了大功，孩子們沒有落下一節(jié)編程課程也多虧了網(wǎng)課。而本校的網(wǎng)課和傳統(tǒng)的網(wǎng)課也有很大的區(qū)別，在我們的網(wǎng)課中孩子們可以跟著老師實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以有互動(dòng)，同時(shí)還有豐富的視頻課程可以反復(fù)觀看。

讓孩子學(xué)習(xí)編程，不只是可以鍛煉孩子的思維能力，還可以促進(jìn)孩子動(dòng)手的能力，提升問題分析的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，因?yàn)槔蠋煏?huì)給孩子提供參加各級(jí)賽事機(jī)會(huì)，在比賽中孩子們會(huì)議小組的形式參加，初始的團(tuán)結(jié)意識(shí)也由此而來。

小孩子如何學(xué)習(xí)編程?

先做好計(jì)劃

在孩子開始編碼之前，父母必須告訴他們的孩子不要在沒有任何設(shè)計(jì)的情況下開始編碼，就像蓋房子一樣，我們需要先設(shè)計(jì)好房間格局。如果我們不充分考慮每個(gè)房間的用途，以后會(huì)不停拆了重新蓋。如果編寫的代碼沒有提前設(shè)計(jì)好，它將會(huì)不斷的進(jìn)行修改。

簡潔明了

字如其人，代碼也反映了編寫者是什么樣的人。好的代碼應(yīng)該像一首好詩一樣，簡潔明了、流暢。當(dāng)然，沒有能力和良好習(xí)慣的支持，這是不可能做到的。因此，父母必須讓孩子知道自己不是在為機(jī)器寫代碼，而是為將來的自己寫代碼。

多練習(xí)

孩子們應(yīng)該盡可能多的練習(xí)，把他們學(xué)到的東西整合起來。編程學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，只有一步一步向前，才能打下良好的基礎(chǔ)，為未來編程水平的提升有所助益。父母不應(yīng)該越俎代庖或揠苗助長，更不能心存僥幸心理，只有腳踏實(shí)地，孩子才能有所成就。

做到盡善盡美

寫完代碼后，孩子可能會(huì)認(rèn)為已經(jīng)完成了整個(gè)學(xué)習(xí)，在孩子放棄代碼之前，父母可以指導(dǎo)孩子:想想剛剛寫的代碼，有沒有更簡單、更聰明的方法來處理它?讓孩子們明白，寫一段代碼并不意味著事情已經(jīng)完成，更重要的是盡可能完美地完成一件事情才較重要。

不斷學(xué)習(xí)

讓孩子們知道編程的學(xué)習(xí)是無窮無盡的，在這個(gè)領(lǐng)域，技術(shù)更新速度非常快。在過去的10年里，許多發(fā)展方式和編程語言都被宣布是過時(shí)的，孩子們只有不斷學(xué)習(xí)、吸收新知識(shí)和更新他們的知識(shí)儲(chǔ)備，自己的技能才不會(huì)過時(shí)。