對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，報(bào)名編程輔導(dǎo)班一定要能夠吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。只有在學(xué)習(xí)的過(guò)程中善于思考，能夠耐心接受，并且能夠產(chǎn)生創(chuàng)新的想法，這樣才能夠在學(xué)有所成。少兒編程并不像敲代碼一定，而是以圖形化編程或機(jī)器人編程為主，入門(mén)簡(jiǎn)單，趣味性很強(qiáng)。

長(zhǎng)春少兒編程課哪個(gè)機(jī)構(gòu)好？而童程童美在日常的教學(xué)設(shè)置中也是注重將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為更有簡(jiǎn)單、具象的知識(shí)，讓孩子們能夠更輕松的學(xué)習(xí)。寓教于樂(lè)的方式才是能夠讓學(xué)員有更大收獲的教學(xué)方式。

童程童美少兒編程課程優(yōu)勢(shì)

1.課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)符合少兒認(rèn)知規(guī)律和熱點(diǎn)。

2.目標(biāo)明確

學(xué)完所有課程,將具備軟件工程師的能力。

3.體系完善

完善的課程體系,適合青少年的編程課程。

4.趣味教學(xué)

游戲案例驅(qū)動(dòng),讓課堂不在枯燥。

學(xué)習(xí)少兒編程的好處

1、培養(yǎng)“如何解決問(wèn)題”的計(jì)算思維方式

編程學(xué)習(xí)帶來(lái)的并不僅僅是一項(xiàng)能力，更多的是一種思維方式，一種能夠?qū)?fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維方式。通過(guò)各個(gè)模塊的分解、整合，從而解決實(shí)際的問(wèn)題，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)員們的想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力。

2、不斷試錯(cuò)的過(guò)程帶來(lái)無(wú)限價(jià)值

對(duì)于少兒編程而言，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，更多的是童程童美學(xué)員們通過(guò)不斷的探索、優(yōu)化，打造出解決方案，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)員們會(huì)不斷攻克難題，可能會(huì)遇到挫折，但這是一種鍛煉，對(duì)抗壓能力的鍛煉。

3、培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力

在童程童美的日常教學(xué)中，會(huì)融入很多有意思的主題和游戲內(nèi)容，通過(guò)這樣的方式幫助孩子跳出固定思維，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

我們做父母的看待編程，不應(yīng)該僅僅認(rèn)為它只是一種具體的技能。我們家長(zhǎng)遇到的真正難題是，如何教才能發(fā)揮孩子的個(gè)性，才能長(zhǎng)成更好的少年。而編程恰恰是一種解決問(wèn)題的思維方式。童程童美少兒編程并沒(méi)有想象的那么難，孩子也并不是直接就開(kāi)始寫(xiě)代碼，在邊玩邊學(xué)的過(guò)程中，提升孩子的邏輯思維、想象與創(chuàng)造，這樣也能更容易學(xué)會(huì)!