興趣是孩子較好的老師。孩子們會(huì)對(duì)他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會(huì)努力做下去。樂高機(jī)器人是一種綜合知識(shí)的實(shí)踐產(chǎn)物，每一個(gè)孩子對(duì)機(jī)器人基本上都是零抵觸心態(tài)。每一個(gè)孩子都有一顆對(duì)世界好奇的心態(tài)，他們對(duì)機(jī)器人這種科技產(chǎn)物充滿探索心態(tài)，希望這些機(jī)器產(chǎn)物帶給他們科技的力量與驚喜。那么，泰安童程童美樂高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)靠譜嗎

課程詳情：

童程童美結(jié)合STEAM教育理念，為兒童定制了創(chuàng)意啟蒙培訓(xùn)課程，該課程根據(jù)孩子的三個(gè)年齡段劃分了三個(gè)階段課程，每個(gè)階段的課程有四個(gè)不同主題，為學(xué)前的孩子們提供了學(xué)習(xí)和感知周邊世界，探索和發(fā)展自己思想的機(jī)會(huì)。

課程教具選用擁有80多年發(fā)展歷史的正版樂高積木套裝，環(huán)保ABS材質(zhì)，安全健康無異味，顆粒飽滿光滑無毛刺，符合歐洲食品衛(wèi)生局安全標(biāo)準(zhǔn)。

樂高有必要報(bào)班學(xué)嗎?學(xué)樂高有什么好處?

機(jī)器人幾乎是伴隨著人工智能產(chǎn)生的，而機(jī)器人在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)變得越來越重要，越來越多的領(lǐng)域和崗位都需要機(jī)器人參與， 這使得機(jī)器人的研究也越來越頻繁。不得不說，中國已經(jīng)進(jìn)入到“機(jī)器人工程”新紀(jì)元時(shí)代。 機(jī)器人教育通過組裝、搭建、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，同時(shí)它也是多種的融合，由各種傳 統(tǒng)科目構(gòu)成，如：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、結(jié)構(gòu)、機(jī)械、建筑、生物、信息技術(shù)、藝術(shù)等。

提升綜合能力

傳統(tǒng)教育一般側(cè)重的是知識(shí)的灌輸，先把知識(shí)放進(jìn)腦袋里，然后在慢慢消化，而機(jī)器人的教育強(qiáng)調(diào)的是獲取知識(shí)的過程，要自 己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并通過實(shí)踐去驗(yàn)證，獲得知識(shí)。 通過增加這樣一個(gè)探究實(shí)踐的過程，孩子們不僅能夠獲得較后的知識(shí)，還鍛煉了各項(xiàng)綜合能力。包括動(dòng)手能力，空間結(jié)構(gòu)，創(chuàng) 造力，想象力，邏輯思維，語言表達(dá)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如果遇到搭建問題還會(huì)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

而這些能力的培養(yǎng)是貫穿每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的，比如作品的創(chuàng)意過程中，孩子要自己來設(shè)計(jì)模型，這就鍛煉了孩子的想象力，而 把想法變成現(xiàn)實(shí)的過程又非常考驗(yàn)孩子的動(dòng)手能力，立體思維，空間感。