魔方格
發布時間:2021-07-30 10:49:15來源：魔方格
北方交大附屬中學開設機器人的時間則比較早，2001年開始至今已經有15 年的歷史。該校副校長、全國青少年機器人活動總裁判長祖浩東表示，交大附中是第一個把“機器人”設置為課程的學校，“所有交大附中的學生都經歷過機器人的課程。”
機器人教育可以培養孩子很多方面的能力，如定義問題、解決問題的能力；收集信息、應用信息的能力；動手能力；團隊協作的能力；表達能力；批判性思維；保持好奇心和想象力等。“這些都是未來競爭所需要的能力。”
機器人項目是一個從民間發展起來的，規模越來越大，賽事越來越多，參加的學生也越來越多，從而使得相關部門不得不重視的項目。同時，機器人現在也成為部分學校招收科技特長生的內容之一。今年海淀區16所招收科技特長生的學校中，有15所均招收“機器人”專業。每年有十幾所中學可以獲得科技特長校的榮譽，這些學校的學生在報考大學時會被很多大學重點考察，高考時較多可以降低60分錄取。
“機器人教育強調學生的動手能力，培養了學生的綜合素質，包括空間想象能力、知識應用能力、解決問題的能力、合作能力等等。這恰恰彌補了當前小學科技教育重理論輕實踐的缺陷。”海淀外國語實驗學校副校長、小學校長黃瑞華表示，鑒于機器人社團的成功實踐，學校小學部正計劃把機器人教育納入日常課程當中。
主要內容是機器人的基本部件的認識和機器人基本功能的介紹,老師會隨著課程的進度,以每節課介紹一種零部件、搭建-一個機器人學習一個科學知識點認知一個程序的模式進行課堂教學,學員在這個過程中,會由淺入深,由少到多的掌握機器人的相關知識和搭建方法,通過設計與組裝機器人、輸入預設的程序,培養孩子動手能力與創造力,激發對機器人的興趣。
在啟蒙課程的基礎之上,增加新的傳感器,熟悉各種編程程序卡,學會用卡片做簡單的編程。開始體會編程的思維和帶來的樂趣。完成拓展課程的學習,學員會理解機器人其實就是能夠完成人類給予的各種任務的智能機器。
孩子們在熟悉各種程序的意義基礎之上,觀察思考生活中的機器人,搭建出這些機器的基本構造,通過程序編輯模擬功能。進階課程在大量引導孩子們思考功能和程序之間的關系，以及按照主體任務完成編程任務的過程中,培養孩子的創造力和分析能力。
為人和藹，親切自然。上課能和孩子很好的互動，注重對孩子的啟發。
性格樂觀開朗、有耐心、辦事認真、細致入微，對待孩子循循善誘引導孩子的自我成長。
花若盛開，蝴蝶自來 你若精彩，天自安排
有責任、有耐心、幽默、真誠嚴謹教學風格讓每個小朋友在快樂中學習是我們共同責任。
樂博樂博致力于向3-16歲的青少年提供包括機器人、編程、人工智能等在內的創新能力教育，以“專業、科學、開放” 的精神向學生提供“有趣、有用、有價值”的教學和服務，其特色在于將軟件編程與硬件應用相結合，將信息學與工程學相結合，將知識啟蒙與解決問題相結合，將進階的課程體系與學生成長的不同階段相結合，并通過比賽和等級測評建立起一套學習效果可視化的評價標準，為從小培養具有計算思維和工程素養的智能時代人才構建了不斷進化的學習生態系統。
軟硬結合：軟件與硬件相結合，意味著計算思維和工程素養的結合，編程的學習不再只是電腦上的操作，而是能夠與硬件產生交互，獲得真實的物理反饋。
分層教學：根據青少年成長不同時期的心理智力特點，樂博樂博設計了相匹配的課程，課程內容由淺入深、循序漸進，拒絕將成人教學內容簡單簡化后教給孩子的錯誤做法。
完整體系：樂博樂博的編程與機器人課程覆蓋3-16歲全年齡段，體系完整，設計科學，沒有年齡上的空白，與高中及以后的信息科學學習形成良好的銜接。
效果可測：通過建立測評標準和組織一系列賽事活動，做到了教學效果可評估，學習進步可量化。
個性化：基于學習效果可視化，6至8人小班教學的模式，能夠讓老師更好的關注孩子個性化的成長需求，為孩子提供更精準的指導。
這里是小編為你整理的關于武漢少兒積木機器人編程培訓的資料，武漢樂博樂博堅持因材施教來做教育，用有效的辦法來幫助你成長的教育機構。下面是小編整理武漢少兒積木機器人編程培訓的部分機構資料，希望能給疑惑的你一些幫助。
樂博樂博課程體系：
樂博樂博相當于其他機器教育機構，我們的較大的優勢就是課程體系，機器人編程教育，以及樂博樂博做到了軟硬實力的雙重培養模式。
孩子學習積木機器人編程有哪些好處？
學少兒編程對孩子有哪些幫助?少兒編程教育培養孩子的邏輯思維能力，孩子一定要從小開始培養邏輯思維的能力，因為思維和能力培養的基礎，由簡單到復雜，以不同的內容和形式循序漸進地進行。從小培養邏輯思維能力，影響孩子未來，對孩子來說培養邏輯思維能力不僅是學習知識，還能提升如何去學習的能力，積累貫穿一生的技能和生存能力。
1.少兒編程教育培養孩子的創造力
注重培養孩子的創造力，增強孩子的自信心，鍛煉孩子思維、心態、學識與表達等多方面的能力。PBL模式強調學生的主動學習，將學習與任務掛鉤，讓學生主動完成任務和解決問題 ，主要通過制作動畫、小游戲等項目來學習編程，典型的代表有Scratch、APP Inventor。通過創造性、創新型任務教學與分解，讓孩子從多種渠道、多個維度解 析任務，完成任務，從而達到教學及學習目標。
2.從少兒編程教育培養綜合學習能力
綜合學習能力是現代的高素質人才必須具備的。在合作中不斷激發和培養學生學習編程的興趣，樹立自信心，發展學生的管理能力和合作精神，形成一定的綜合運用能力，解決實際問題。少兒編程可培養孩子的觀察能力、動手能 力、應變能力、表達能力、團結協作能力、社交能力等，讓孩子全方位發展。相比傳統應試教育注重考試和，通過標準答案限制學生的思想，少兒編程教育更注重鍛煉學生的創造力和想象力，培養摸索和創新的精神，啟發孩子獨立思考。
課程：武漢武昌水果湖積木機器人少兒編程班 學校： 武漢武昌水果湖樂博樂博少兒編程機構 咨詢：
