長(zhǎng)沙幼兒科創(chuàng)課選哪個(gè)培訓(xùn)班?小編推薦長(zhǎng)沙昂立STEM幼兒科創(chuàng)課培訓(xùn)班。昂立STEM的幼兒科創(chuàng)課程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，學(xué)習(xí)與實(shí)踐并舉，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維、探究精神和協(xié)作意識(shí)等綜合能力，讓孩子從小具備未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力!

該課程面向3-16歲孩子提供專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的“青少兒科創(chuàng)和編程”課程。通過(guò)5E探究式教學(xué)法及PBL項(xiàng)目式教學(xué)法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子們解決問(wèn)題的能力，成就孩子的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。

昂立STEM幼兒科創(chuàng)課優(yōu)勢(shì)

國(guó)際化系統(tǒng)化

吸收國(guó)際前沿的STEM教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，打造了以“科學(xué)實(shí)驗(yàn)、模型建構(gòu)、機(jī)器人編程”為核心的創(chuàng)新性課程內(nèi)容。

跨學(xué)科融合教學(xué)

區(qū)別于單一或零散知識(shí)的學(xué)習(xí)，跨學(xué)科融合教學(xué)的方式，能使獲取的知識(shí)更豐富，收獲的技能更全面，從而真正達(dá)成學(xué)以致用。

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索實(shí)踐、總結(jié)分享，更好地培養(yǎng)幼兒的探索精神、動(dòng)手能力、協(xié)作意識(shí)和實(shí)踐能力!

線(xiàn)上線(xiàn)下完整學(xué)習(xí)

科技串聯(lián)課前、課中、課后場(chǎng)景，線(xiàn)上線(xiàn)下完整學(xué)習(xí)，日常課堂反饋、課后作業(yè)系統(tǒng)、階段成果展示、家校隨時(shí)溝通反饋、定期公開(kāi)課。

學(xué)習(xí)少兒編程好處有哪些?

1，讓孩子有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

現(xiàn)在的小孩都是一個(gè)兩個(gè)，所以會(huì)缺乏一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的能夠。而編程的學(xué)習(xí)是需要團(tuán)隊(duì)成員一人一個(gè)模塊進(jìn)行配合的。所以這樣是可以培養(yǎng)孩子的一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力的。

2，讓孩子有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

程序的編寫(xiě)，乤非常高的注意力，有時(shí)候稍微一個(gè)不注意，一個(gè)字母或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就會(huì)讓程序出現(xiàn)bug，這個(gè)時(shí)候就需要孩子自己去查找問(wèn)題并修改問(wèn)題，這樣就可以鍛煉孩子的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

3，讓孩子有競(jìng)爭(zhēng)力

現(xiàn)在人工智能的火熱，我們國(guó)家人工智能缺口巨大，這個(gè)時(shí)候孩子學(xué)習(xí)編程對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常的具有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力的。