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家長必看，孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的幾大誤區(qū)！

01.機(jī)器人編程就是玩積木

很多家長都把機(jī)器人編程教育當(dāng)作是孩子的玩耍，把機(jī)器人編程課叫做積木課，其實(shí)并非這樣的。玩積木只是機(jī)器人編程的一部分，只是孩子學(xué)習(xí)知識的一個(gè)道具。不同年齡的孩子學(xué)習(xí)的機(jī)器人編程是不一樣的，不斷通過對機(jī)器人的認(rèn)識，讓孩子掌握自我學(xué)習(xí)能力、探索發(fā)現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力等，以后創(chuàng)新性思維就有基礎(chǔ)了。

02.在家里下載課程就可以學(xué)習(xí)機(jī)器人編程

有些家長認(rèn)為機(jī)器人編程沒有什么難的，只要在家里下載一些課程自己教孩子就行了，根本不需要去上課，其實(shí)有這樣的想法是不對的。網(wǎng)上的一些機(jī)器人培訓(xùn)教程都是互相抄襲的，并不是老師的，這些課程學(xué)了之后并不會對孩子有什么好處。還有如果沒有專業(yè)的機(jī)器人編程老師指導(dǎo)的話，學(xué)習(xí)的效果也會大打折扣。

03.女孩不適合學(xué)機(jī)器人編程

大部分的家長發(fā)現(xiàn)喜歡機(jī)器人、喜歡編程的是男孩，所以如果自己的孩子是女孩，覺得不接受機(jī)器人編程也無所謂。而一般也認(rèn)為，男生更適合動(dòng)手類和理工導(dǎo)向類課程，其實(shí)不然，女孩其實(shí)也非常適合機(jī)器人編程。從教育角度說，孩子的某種智能，如空間智能、邏輯智能，只有進(jìn)行不斷地訓(xùn)練，才會變得更好。

如一個(gè)孩子小時(shí)候的空間智能不好，如果他進(jìn)行大量空間搭建或其他方式的的訓(xùn)練，那么他這方面的智能必然得到提升。根據(jù)多元智能理論之父——加德納教授的觀點(diǎn)，人都有智能強(qiáng)項(xiàng)和智能弱項(xiàng)之分，教育的目的是要不斷加強(qiáng)和改善智能弱項(xiàng)，促進(jìn)和發(fā)展智能強(qiáng)項(xiàng)，這樣的人才是全面發(fā)展的。

有很多家長朋友認(rèn)為女生的空間結(jié)構(gòu)感、邏輯思維不如男生，這種認(rèn)識或許在一定程度上來自經(jīng)驗(yàn)判斷，但正因?yàn)檫@樣，我們更需要加強(qiáng)對女生這方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

04.學(xué)機(jī)器人編程會影響孩子成績

學(xué)習(xí)機(jī)器人編程不但不會影響孩子成績，還對孩子的成績有幫助，這是為什么呢?

因?yàn)闄C(jī)器人編程學(xué)習(xí)是一門跨學(xué)科綜合性課程，在進(jìn)行搭建時(shí)要用到物理知識，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要用到數(shù)學(xué)知識等等。

這些知識都是孩子們以后在高年級所要接觸的，要是單純的去聽老師講解這些知識，孩子們都會覺得枯燥無味。假如讓孩子們在玩機(jī)器人的過程中去學(xué)習(xí)這些理論知識，他們就會特別感興趣，因?yàn)橹挥姓莆盏倪@些知識，他們才會搭建跟多有創(chuàng)意的作品。

05.孩子太小了不適合學(xué)機(jī)器人編程

教育是不分年齡的。每個(gè)年齡的孩子都有需要建構(gòu)的認(rèn)知。家長一般都認(rèn)為孩子越大理解知識的能力越強(qiáng)，可是在小的時(shí)候恰恰是孩子想象力和創(chuàng)造力豐富的時(shí)候，這個(gè)階段也是孩子接受新事物、養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)期，對孩子的創(chuàng)造力和想象力都有很好的幫助，孩子的很多好的習(xí)慣都是需要從小養(yǎng)成的，當(dāng)然是早學(xué)早受益。