如何挑選少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?如今培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌繁多，報(bào)名前大家都會(huì)認(rèn)真對(duì)比和參考，關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好，誰也不能給出的標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)槊總€(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一樣，還是要看個(gè)人選擇了。機(jī)構(gòu)的師資實(shí)力都不差，且每家機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式都各有特色，所以大家只要選擇合適自己的就可以了。

童程在線作為童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺(tái)是美國(guó)納斯達(dá)克上市的達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下產(chǎn)品，擁有來自國(guó)內(nèi)外名企、名校的師資教研團(tuán)隊(duì)，17年編程教育經(jīng)驗(yàn)沉淀，累計(jì)研發(fā)超5000課時(shí)，打造了適合中國(guó)孩子各年齡段的編程課堂。

童程在線專注于7-15歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了Scratch啟蒙編程，Python人工智能編程，NOIP信息學(xué)奧賽編程等核心課程，從低齡孩子的圖形化編程到適合大年齡段孩子的代碼編程課程全覆蓋，助力孩子從到精通，終成為信奧特長(zhǎng)生助力。

童程在線汲取線下百所校區(qū)面授經(jīng)驗(yàn)，上萬名學(xué)員，經(jīng)過2年打磨后，被證明成功有效的課程。課程采用4~6人小班VIP教學(xué)，實(shí)時(shí)真人在線形式輔導(dǎo)。小班教學(xué)能讓老師更容易時(shí)刻關(guān)注到每個(gè)孩子，當(dāng)遇到難題時(shí)，真人老師可以實(shí)時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子更快成長(zhǎng)。

少兒編程教育存在的問題

1、和發(fā)達(dá)相比，我國(guó)的少兒編程教育仍處于落后狀態(tài)。

投資力度不夠，也沒有引起家長(zhǎng)的廣泛重視，以全球少兒編程語言Scratch為例，美國(guó)的滲透率高，為44.8%，而我國(guó)的滲透率僅為0.96%。雖然大多數(shù)中小學(xué)已實(shí)行編程教育建設(shè)，但由于少兒編程教育并不在我國(guó)中小學(xué)科目?jī)?nèi)，很多家長(zhǎng)熱情不高，不愿買單。

同時(shí)，少兒編程作為新事物，還沒有、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系，家長(zhǎng)認(rèn)知也不多，因此在和學(xué)科輔導(dǎo)班、興趣特長(zhǎng)班相比時(shí)自然落于下風(fēng)。

2、少兒編程教育的課程延續(xù)性不足，往往只有適合幾年學(xué)習(xí)的課程體系。

在參加完少兒編程項(xiàng)目的一個(gè)階段課程后，孩子對(duì)圖形化編程已經(jīng)基本掌握，這時(shí)，下一階段的學(xué)習(xí)主要有兩個(gè)方向可以考慮，一是硬件編程，比如機(jī)器人編程，或樹莓派等開源硬件;另一個(gè)方向是信息競(jìng)賽或代碼類編程。

開源硬件涉及較多電學(xué)知識(shí)，對(duì)于小學(xué)生來說難度比較大;代碼類編程需要投入更多的時(shí)間，對(duì)數(shù)學(xué)的要求也更高，比較適合小學(xué)高年級(jí)或初中學(xué)生，但這時(shí)孩子的壓力也很大，幾乎沒有時(shí)間投入到編程教育中，于是，如何選擇下一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于家長(zhǎng)來說是一個(gè)比較大的問題。

同時(shí)，現(xiàn)階段已有的編程教育和學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育融合的并不是很好，在編程教育中得到的計(jì)算機(jī)編程知識(shí)和實(shí)際學(xué)校的編程課程之間存在差異，如何將前者應(yīng)用到后者也是一個(gè)難點(diǎn)。

3、中國(guó)STEAM教育缺少創(chuàng)新的教育資源和項(xiàng)目建設(shè)，大多資源從美國(guó)引進(jìn)，存在著老舊過時(shí)的問題，再加上現(xiàn)在的中小學(xué)教師不能完全達(dá)到STEAM教育所需的水平，不能很好的引導(dǎo)學(xué)生利用教育資源掌握知識(shí)和能力。

4、相對(duì)于傳統(tǒng)的基于圖形化語言學(xué)習(xí)的編程教育而言，游戲化編程教育將編程語言學(xué)習(xí)變成游戲關(guān)卡，學(xué)習(xí)者通過輸入代碼指令來引導(dǎo)角色，開始是零門檻，難度不斷增加，而游戲的過程編程知識(shí)也在逐步擴(kuò)展。

不過游戲化編程教育要落地同樣面臨挑戰(zhàn)，說到游戲家長(zhǎng)和學(xué)校可能會(huì)有所排斥，宣傳好游戲化編程的價(jià)值很重要，同時(shí)也要在趣味性和知識(shí)點(diǎn)上平衡，而且目前游戲化編程做的較好的都是美國(guó)的課程，需要漢化。

5、市面上的編程教程以軟硬件結(jié)合的套件較多，訓(xùn)練孩子動(dòng)手能力的同時(shí)培養(yǎng)編程技能，而編程環(huán)節(jié)需要孩子理解if、while、for這樣的編程語句，雖然有將其轉(zhuǎn)化為圖形化界面，難度依然非常大，市場(chǎng)需要新的形式。