重慶積木機(jī)器人興趣班哪家好?樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育秉承玩中學(xué)的教育理念，結(jié)合新的教學(xué)模式，通過(guò)情境導(dǎo)入、探索、反思、總結(jié)、重構(gòu)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子對(duì)于機(jī)器人和編程的認(rèn)知，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。初級(jí)課程使用積木機(jī)器人進(jìn)行教學(xué)，積木機(jī)器人的各個(gè)零部件均為積木模塊，使得由于年齡太小而不能學(xué)習(xí)難度過(guò)高課程的幼兒也能進(jìn)行搭建和編程的學(xué)習(xí)。這一創(chuàng)舉彌補(bǔ)了幼兒機(jī)器人教育的空白，使得幼兒也能接受機(jī)器人的啟蒙教育。

樂(lè)博樂(lè)博積木課程教學(xué)內(nèi)容

1.(啟蒙)基礎(chǔ)搭建&程序體驗(yàn)

通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)機(jī)器人的興趣。

2.(進(jìn)階)模擬現(xiàn)實(shí) &主題任務(wù)

增加新的傳感器，熟悉各種編程程序卡，學(xué)會(huì)用卡片做簡(jiǎn)單的編程。開(kāi)始體會(huì)編程的思維和帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.(拓展)編程初體驗(yàn)

觀察思考生活中的機(jī)器裝置，通過(guò)動(dòng)手搭建、程序編輯，模擬功能，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和分析能力。

樂(lè)博樂(lè)博積木課程特色

安全保障

采用標(biāo)準(zhǔn)化的積木顆粒，還包含流馬達(dá)、LED、蜂鳴器、觸碰開(kāi)關(guān)、紅外線傳感器、聲音傳感器、螺絲刀等眾多電子元件，無(wú)毒無(wú)害，安全質(zhì)量有保障!

組裝搭建

學(xué)生能夠通過(guò)套器材，組裝成上百種不同功能的機(jī)器人。通過(guò)每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個(gè)機(jī)器人、學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)知一個(gè)程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。

激發(fā)興趣

學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)由淺入深，由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法，通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、編寫(xiě)對(duì)應(yīng)的程序，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。

樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育正規(guī)嗎?

1. 樂(lè)博樂(lè)博擁有多年行業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)，所有老師全職任教;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)背景強(qiáng)，均有教育、心理學(xué)、理工科背景;根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，打造學(xué)員的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2. 機(jī)構(gòu)內(nèi)容涵蓋UARO機(jī)器人課程、積木機(jī)器人課程、單片機(jī)器人課程、人形機(jī)器人課程、Python機(jī)器人課程等課程，增加學(xué)員能學(xué)到專業(yè)的機(jī)器人知識(shí)，培養(yǎng)扎實(shí)的專業(yè)技能，課程性價(jià)比高。

3. 機(jī)構(gòu)通過(guò)編碼讓孩子了解機(jī)器人，培養(yǎng)孩子的邏輯思維和動(dòng)手能力。通過(guò)機(jī)器人學(xué)習(xí)從生產(chǎn)到控制的過(guò)程是一個(gè)綜合性的教育過(guò)程。根據(jù)自己的想象設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人，為機(jī)器人安排合適的程序。

通過(guò)這種教育，可以更好地獨(dú)立探索，提高創(chuàng)造力，解決問(wèn)題等綜合能力。