魔方格合作機(jī)構(gòu)>
鄭州培訓(xùn)學(xué)校>鄭州管城回族區(qū)樂(lè)博樂(lè)博少兒編程機(jī)構(gòu)
魔方格合作機(jī)構(gòu)>
鄭州培訓(xùn)學(xué)校>鄭州管城回族區(qū)樂(lè)博樂(lè)博少兒編程機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2022-04-25 15:02:06來(lái)源：魔方格
通過(guò)機(jī)器人學(xué)習(xí)從制作到控制的過(guò)程，是一個(gè)綜合教育過(guò)程。按照自己的想象，設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人，給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦颍ㄟ^(guò)這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問(wèn)題能力等綜合能力。機(jī)器人是學(xué)習(xí)創(chuàng)造和編程的課程。
課程內(nèi)容
使用特殊的螺栓和螺母，讓機(jī)器人結(jié)構(gòu)更加牢固，同時(shí)促進(jìn)孩子手部肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)不同造型的機(jī)器人。
運(yùn)用無(wú)線遙控器以及各種有趣的傳感器，可以讓機(jī)器人聽(tīng)孩子的指揮，或者“聰明的”自主感應(yīng)物體的存在，從而提高孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
通過(guò)獲得專利的編碼版，不用電腦，就可以設(shè)定機(jī)器人的程序。 配套使用的編碼積木，更形象的呈現(xiàn)程序的邏輯，讓孩子愛(ài)不釋手。
每節(jié)課通過(guò)視頻展示一個(gè)故事，引出任務(wù)、激發(fā)興趣、領(lǐng)悟道理。
課程設(shè)計(jì)與成長(zhǎng)敏感期相匹配，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。
與人工智能機(jī)器人零距離對(duì)話，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，探索奇妙的百科知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
每節(jié)課都采用標(biāo)準(zhǔn)的授課流程、5c教學(xué)方法。
從3到18歲課程，體系完整，接軌未來(lái)較新科技，培養(yǎng)未來(lái)人才。
如今，機(jī)器人教育在中國(guó)逐漸發(fā)展起來(lái)，幼少兒學(xué)習(xí)編程儼然已經(jīng)成為一種教育趨勢(shì)。編程不再是成人的專利，小孩子同樣可以學(xué)習(xí)。從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力是現(xiàn)在很多年作為樂(lè)博樂(lè)博正朝著這一目標(biāo)努力，讓中國(guó)的每一個(gè)孩子都能學(xué)習(xí)編程!
課程名稱：UARO課程班
1容易上手、可觸摸的程序 2深受孩子喜愛(ài)的卡通編碼形象
就像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子理解抽象程序概念的時(shí)候，需要具象的物體幫助理解和記憶。通過(guò)編板和編碼積木，孩子親手摸，親眼看到程序模塊，視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)層面去感知程序。通過(guò)各種可愛(ài)的卡通形象，建立與程序指令一一 對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓孩子在游戲中產(chǎn)生對(duì)程序的興趣。
UARO的三大特點(diǎn)
1.動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的好玩具
使用獲得專利的特殊螺栓和螺母，讓機(jī)器人結(jié)構(gòu)更加牢固，同時(shí)促進(jìn)孩子手部肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。 根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)不同造型的機(jī)器人;
2.聽(tīng)話并且聰明的好伙伴
運(yùn)用無(wú)線遙控器以及各種有趣的傳感器，可以讓機(jī)器人聽(tīng)孩子的指揮，或者“聰明的”自主感應(yīng)物體的存在，從而提高孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣;
3.學(xué)習(xí)程序，提升邏輯思維的好學(xué)具
通過(guò)獲得專利的編碼版，不用電腦，就可以設(shè)定機(jī)器人的程序。 配套使用的編碼積木，更形象的呈現(xiàn)程序的邏輯，讓孩子愛(ài)不釋手。
課程：鄭州管城樂(lè)博UARO編碼機(jī)器人培訓(xùn) 學(xué)校： 鄭州管城回族區(qū)樂(lè)博樂(lè)博少兒編程機(jī)構(gòu) 咨詢：
