大連樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程課程教的如何？樂(lè)博樂(lè)博辦學(xué)多年，在不段的學(xué)習(xí)和發(fā)揮中擴(kuò)大規(guī)模，致力于給孩子們帶來(lái)適齡且專業(yè)的少兒編程教學(xué)。隨著線上教學(xué)的普及，我們也在大趨勢(shì)下不斷發(fā)展線上教學(xué)模式，為教育賦能，給孩子更多學(xué)習(xí)的方式和機(jī)會(huì)。

在教學(xué)中，樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人不僅教授給孩子們專業(yè)的編程知識(shí)，還在編程知識(shí)中糅合多種跨學(xué)科知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)、項(xiàng)目、思維等多個(gè)角度，多方位的教學(xué)體系幫助孩子通過(guò)編程綜合發(fā)展。

多種教學(xué)模式

為了讓孩子們的學(xué)習(xí)有更多的多樣性，樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人為大家推出多種教學(xué)班型，一對(duì)一在線課程、小班精品課以及AI雙師課，滿足不同學(xué)員的需求。另外，在教學(xué)中，我們也為每個(gè)學(xué)員搭配了顧問(wèn)老師、主講老師以及班主任老師。

課程顧問(wèn)老師幫助學(xué)員了解課程，主講老師輔導(dǎo)孩子課前預(yù)習(xí)，并在課堂山為孩子們帶來(lái)專業(yè)教學(xué)和課后答疑服務(wù)，而班主任則負(fù)責(zé)靈活調(diào)整孩子的課堂，并及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。三師教學(xué)，更加全面系統(tǒng)。

為了讓服務(wù)體系更加的完善系統(tǒng)，樂(lè)博樂(lè)博也有專門(mén)的督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)體系，通過(guò)專們的監(jiān)督評(píng)價(jià)體系提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，不斷提升自身教學(xué)能力和服務(wù)質(zhì)量，為孩子們帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)編程?

一、父母應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)钠谕凸膭?lì)

父母是孩子的第一任老師，在小學(xué)階段，關(guān)于孩子教育，家庭占50%，學(xué)校占40%，社會(huì)占10%。可以說(shuō)，孩子的世界大門(mén)是父母和老師共同打開(kāi)的。

家長(zhǎng)必須有意識(shí)地引導(dǎo)和影響孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，使孩子有注意力和興趣點(diǎn)參與到由專業(yè)教師主導(dǎo)的后續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)境中。孩子學(xué)習(xí)編程，父母要先行。

二、選擇適合孩子的

老師提倡因材施教，根據(jù)孩子的年齡或思考能力選擇編程工具。一般來(lái)說(shuō)，我們選擇的編程工具如下：9歲之前，我們選擇Scratch圖形編程工具;9歲以后，我們開(kāi)始使用Excel工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理;或者我們選擇Python語(yǔ)言來(lái)繪制圖形，制作簡(jiǎn)單的游戲。

在課程中實(shí)踐的數(shù)據(jù)和案例要考慮到孩子的關(guān)聯(lián)性，讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以立即應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。如編制日程時(shí)間安排、統(tǒng)計(jì)測(cè)試成績(jī)、制作價(jià)格分析模型以及通過(guò)編程來(lái)控制圖形的繪制。