成都樂(lè)博人形機(jī)器人專(zhuān)業(yè)么?樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育秉承著打造現(xiàn)代化人才的教學(xué)理念，針對(duì)12-16歲的學(xué)員開(kāi)設(shè)了人形機(jī)器人編程課，帶你體驗(yàn)編程的樂(lè)趣。課程將科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、物理等多個(gè)學(xué)科聯(lián)系在一起，啟發(fā)學(xué)員學(xué)科思維，提升對(duì)科學(xué)的興趣，在編程的過(guò)程中鍛煉學(xué)員注意力、記憶力、想象力、自省能力等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人擁有完善的課程體系，提升編程技術(shù)。

成都樂(lè)博人形機(jī)器人課程

授課內(nèi)容:

人形階段:

ROMANBO是更接近人類(lèi)的，可以輕易操控的智能型機(jī)器人。在硬件方面，需要通過(guò)對(duì)16個(gè)舵機(jī)的組裝，來(lái)完成機(jī)器人的搭建，整個(gè)過(guò)程的步驟相對(duì)復(fù)雜，整體精細(xì)度很高。在軟件方面，是以圖形化的操作界面為主進(jìn)行編程，進(jìn)而控制機(jī)器人的實(shí)時(shí)動(dòng)作。

Arduino階段:

能通過(guò)各種各樣的傳感器來(lái)感知環(huán)境，通過(guò)控制燈光、馬達(dá)和其他的裝置來(lái)反饋、影響環(huán)境。在這一階段，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)用代碼進(jìn)行編程，并掌握基礎(chǔ)的編程語(yǔ)言和編程方法。

課程體系:

整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)單片機(jī)階段學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)與提高，也是從圖形化編程到代碼編程的轉(zhuǎn)化，學(xué)生會(huì)了解相應(yīng)的代碼編寫(xiě)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的邏輯分析能力會(huì)有很大的提升，并且編寫(xiě)的過(guò)程，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生冷靜，嚴(yán)謹(jǐn)面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度。

雙師講堂，體現(xiàn)高品質(zhì)教學(xué)水準(zhǔn)

正式授權(quán)教學(xué)產(chǎn)品，教學(xué)質(zhì)量有增加;

師資團(tuán)隊(duì)，為孩子謀求發(fā)展;

階段性的提升模式，易于接受，易于進(jìn)步;

先進(jìn)的人形智能機(jī)器人，成就感更高;

自主動(dòng)手探討模式，進(jìn)步更快。