學霸10個學習方法。人有多大膽，復習拖多晚!話說終有幾個不是通過復習考上名校?可見學習、復習都尤為重要!但是膽大也并非壞事，畢竟“人有多大膽，地就有多大產”嘛!學習這件事，現在由于很多父母對教育的重視，很多孩子在在母親的肚子里時就開始胎教了。

其實，人的一生，基本上都是在學習中度過的。隨著年齡的增長，孩子們自從幼兒園、小學開始，學習就已經是一場旅程，每一個人只有把每一步都走好，才能成為終身學習者，才能真正不輸在人生起跑線。

今天，給各位同學分享10個學習方法，希望對您和您的孩子的學業生涯有所幫助!

一、問題學習法

問題學習法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考;同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講;后，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。

二、持續發展法

當然，全面發展并不等于平均發展，對自己的興趣、特長應該發展，為此，應圍繞其中心不斷完善自己的知識結構，向縱深發展，培養自己研究性學習的能力，培養自己科學獻身精神，使自己持續發展。可持續發展首先是觀念上的要求，只有這樣的學習觀，才會有這樣的學習方法。有了這樣的學習方法，才能根本上消滅死記硬背、盲目崇拜傾向，重視其他科學的有效方法。

三、矛盾學習法

矛盾的觀點是我們采用對比學習法的哲學依據因為我們要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的大優點在于：(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔，相同的時間內可識記更多的內容。(2)對比學習有利于區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。(3)對比學習要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現與提取，也有利于知識的靈活運用。

四、思考學習法

明朝的科學家徐光啟從小就有著的強烈好奇心，對于自然方面的知識一定要問個清清楚楚，一次徐光啟看到一個老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根問底”學了個清楚，還說服父親也采用這種科學的種棉方法，取得了豐收。

五、歸納學習法

歸納學習法指的是要善于去歸納事物的特點、性質，把握句子、段落的精神實質，同時，以歸納為基礎，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優點就在于能起到更快地記憶、理解作用。

六、縮記學習法

縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。比如有要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點的自然用要點記憶法，如果沒有就要經過歸納形成要點后進行記憶。而歸納的主要方法以意義為依據。可見，記憶以要點為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點并不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。

七、聯系學習法

唯物辯證法認為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關系。科學知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯系，我們把聯系的觀點運用到學習當中，會有助于對科學知識的理解，會起到事半功倍的效果。

八、合作學習法

美國明尼蘇達大學“合作學習中心”的約翰遜兄弟認為，有5個要素是合作學習不可缺少的。這些要素是：(1)積極互賴，指的是學生們知道他們不僅要為自己的學習負責，而且要為其所在小組的其他同學的學習負責。(2)面對面的促進性相互作用。(3)個人責任，指的是每個學生都必須承擔一定的學習任務。(4)社交技能。(5)小組自加工，小組必須定期地評價共同活動的情況，保持小組活動的有效性。

九、循序漸進法

我們在學習中有一個誤區，認為只要肯花時間，多做練習，學習成績必然進步。其實不盡然。雖然量變的必然結果是質變，但并不能說任何量變都會引起質變。試想，在現實生活中，有的人花得時間不多、練習量不大為何能有明顯的進步呢?這就是一個效率問題。在經濟學上我們常說企業要發展，必須要采用集約型增長方式。學習也是如此，不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進。有的同學一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習就做。

十、目標學習法

掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。

學習，是一輩子的事情，在人的一生中學習占有著很大的比重;有夢想，有行動力，有無限的可能，每一位家長有一個共同的期盼，每一位學子有一個共同的夢想，希望以上10個學習方法能幫助每一位孩子變得更!

不管是生活還是學習，懂得與時俱進，才不至于落伍;目前少兒編程在國內的火熱，相信您早有耳聞，也看到在周末許多家長早已經帶著孩子參加少兒編程興趣班，您或許會有諸多疑問——少兒編程是什么?孩子學了有什么用?孩子應不應該學少兒編程?

當部分家長還在擔心著、猶豫著的邊緣，別人家的孩子已經獲得了“WRO證書”，為孩子的之路添磚補瓦。

孩子學習編程，可以培養孩子的邏輯思維能力、激發孩子的創造力，會讓孩子越來越聰明。6歲以上的孩子好奇心、動手能力強，這個時期如果能夠接觸到計算機編程知識，不但可以減少孩子“接觸計算機=玩游戲”的普遍現象，而且還可以激發孩子的創造性活力。

學習少兒智能機器人編程課培養孩子的邏輯思維能力、激發孩子的創造力，會讓孩子越來越聰明;6歲以上的孩子好奇心、動手能力強，這個時期如果能夠接觸到計算機編程知識，不但可以減少孩子“接觸計算機=玩游戲”的普遍現象，而且還可以激發孩子的創造力。