上海徐匯秦漢胡同古箏基礎班：秦漢胡同古箏培訓的教學采取小班模式，每班人數在1-4人左右，教學的過程中能夠關注到每個學員的學習情況，互動式的小班教學能夠很好地滿足學員的學習需求，讓學員能夠在老師的引導下開始學習。

我們在日常的教學和培訓上能夠給到學員系統性的教學和指導，為了讓學員學好古箏，我們采取分級教學，循序漸進強化學員的古箏能力，并采取文化知識引入、經典曲目賞析的方式，培養學員對于古箏學習的熱情。

在學習的時候，我們將首先幫助學員認識古箏的結構和種類，我們在日常的教學和落實上給到了學員及時的指導和反饋，在老師的指導和幫助下，學員可以切實解決學習問題，做好明確的安排，從基礎的指法、坐姿等過渡到基礎曲目的練習。

為了讓學員能夠做好合理的安排，我們將從學員的角度出發安排教學，有的學員是從興趣角度出發，有的學員是為了參加考級考試，那么我們的教學側重點也會有所不同。

為了讓學員們在學習的過程中有所成長，我們采取了學習+練習+測試反饋的方式，了解學員各個學習階段的學習情況，以便為學員提供針對性的指導，我們的老師會及時和大家進行溝通，了解學員當前存在的問題，幫助學員真正解決遇到的困難，實現個人成長!

學習古箏可以給孩子帶來什么？

1、注意力的發展：

幼兒在演奏時，眼要看樂譜，耳要聽音樂，手指要在古箏上準確的移動，手臂要支持手指運動，身體要配合手臂的運動。在整個的過程中，兒童必須集中注意力，否則演奏就會失敗。

2、思維力的發展：

在古箏樂曲中，至少包含兩個平行發展的部分，分別由左右手來彈奏，這兩部分既有聯系又互不干擾，幼兒必須先分清各部分的關系，在頭腦中建立起立體的結構圖才能很好地彈奏樂曲。

3、想象力的發展：

無論技巧、旋律多么簡單，一首樂曲的演奏不是機械的手指運動或單純模仿教師的演奏，它應該是演奏者對作品的再創造，必須建立在理解、內化樂曲的基礎上，也就是我們常說的“未曾有聲先有情。”幼兒的“情”來自對音樂的創造想象，

同樣是旋律，每個孩子的個人理解不同，想象也是不一樣的，為了準確地表達自己的感受，兒童必然會在日常生活中豐富自己的現象，發展了想象力。

4、意志力的發展：

俗話說：“勤能補拙”。由于勤奮，即使基礎稍差，也能提高能力出成果，而且勤奮的關鍵在于意志力。古箏學習中技能技巧的熟練，需要堅持不懈的練習，一個難點有可能要經過上千次的正確的重復練習才能掌握，因此，學習古箏有利于培養兒童有堅忍不拔的意志品質和持之以恒的良好學習習慣。

5、使左右腦均衡發展，增強身體協調能力。

平時無論干什么，我們都是只使用一只手，而在練習古箏當中，左右手一起運動，還要注意相互配合，同時開發了左右腦，也鍛煉了協調能力。